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【中文期刊】 王艳霞 胡优敏 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1103-1107页ISTIC
【摘要】 实验整合课程有利于整体优化医学课程的结构,对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用.经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院构建了"注重素质、夯实基础、鼓励创新、服务专业"为理念的医学功能学实验整合课程,探索确立了多元化的课程考核评...
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【中文期刊】 陈兴都 苏含笑 等 《微生物学通报》 2019年46卷1期 203-208页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 实验考核是独立设置的实验课程教学的重要组成部分,能够为提高教学质量和人才培养提供强有力的支持和保障.结合环境微生物学实验课程特点,构建了以网络预习考核、基础性实验课堂考核和设计性实验实训考核为核心,以科学评价和培养学生综合能力为目标的全过程...
【关键词】 环境微生物学实验课程；考核模式；能力培养；
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【中文期刊】 李睿 李莉 等 《中国病原生物学杂志》 2011年06卷5期 400,后插1-后插2页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <病原生物学和免疫学>是现代医学课程中实践性和实用性极强的学科之一,实验课教学就成为本门课程的重要组成部分.通过重视学生能力的培养,精选实验内容;讲究教学艺术,采用灵活多变的教学方法,加强学生实践操作技能的培养;建立多元化实验考核评价体系,...
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【中文期刊】 赵艳 赵玲 《中华医院管理杂志》 2007年23卷2期 114-116页ISTICPKUCSCD
【摘要】 从人文教育的概念入手,阐述了我国护理人文教育发展的现状,并针对培养目标、课程设置体系、教学方法和手段、考核及评价及护理专业师资等方面进行了分析,提出了适合我国国情的护理人文教育.
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【中文期刊】 朱汉祎 谢小燕 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷2期 183-186,202页ISTIC
【摘要】 随着现代医学教育模式的转变,医学课程体系改革是高校教学改革的趋势,其目的是培养适应社会需要的应用型医学技术人才.本文分析了国内外目前的医学课程整合发展现状,介绍了南方医科大学医学课程整合改革基本情况,探讨了医学课程整合改革的动因、方案论证设...
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【中文期刊】 石琳熙 宣群 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷4期 344-348页ISTIC
【摘要】 为了更好地实现以培养学生能力为主的医学教育目标,在2014级临床医学专业医学免疫学课程中开展了形成性评价.首先构建了免疫学课程教学评价体系指标,并遵循“反馈-指导-鼓励”原则将形成性评价实施于课堂教学、自主学习分组讨论、实验教学、网络考核等...
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【中文期刊】 戴付敏 徐娟娟 等 《中国实用护理杂志》 2018年34卷32期 2539-2543页ISTIC
【摘要】 我国专科护理人才主要包括护理硕士专业学位研究生和专科护士,但目前国内护理硕士的通才教育仍是主流,缺乏具有特色的专科课程,专科护士的评价和认证体系尚不完善.美国专科护理人才在培养和认证方面值得借鉴.从美国护理硕士专业学位研究生的培养目标、招生...
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【中文期刊】 刘洪付 李燕妮 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷4期 341-344页ISTIC
【摘要】 临床执业医师资格分阶段考试实证研究第一阶段考试在滨州医学院实施两年,学校在考试组织保障、加强培训等方面取得一些经验,并在日常教学过程中采取了包括课程教学、考核方式、激励奖惩等方面采取了配套改革措施.临床分阶段考试第一阶段考试,是国家对学校教...
【关键词】 临床执业医师资格考试；分阶段考试第一阶段考试；省属医学院校；
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【中文期刊】 谢青青 白蔷薇 等 《国际护理学杂志》 2018年37卷24期 3426-3429页ISTIC
【摘要】 构建护理英语课程的综合的新型课程考核模式.方法 将TOPCARES-CDIO理念的一级能力作为标准,结合涉外护理专业的特点及护理英语课程的要求设计教学方案,构建综合考核体系,从考核成绩、质量分析、学生对考核体系的态度三方面进行评价.结果 考...
【关键词】 TOPCARES-CDIO理念；护理英语；考核体系；
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【中文期刊】 张晓方 杨佳 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷5期 649-651,656页ISTIC
【摘要】 为了满足我国对高水平临床研究专业人才的迫切需要,北京大学设立了临床研究方法学学科.为了更好地开展临床研究方法学学科建设,成立了临床研究方法学学科人才培养模式研究课题组,对学科的培养方案,包括培养目标、课程体系、教学方式、专业实践等进行了探索...
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