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【中文期刊】 刘颖 郭怀兰 等 《中国高等医学教育》 2024年3期 75-77页
【摘要】 目的:明确临床医学专业学生对公共卫生课程教学评价现况与存在问题,优化公共卫生课程体系建设方案.方法:采用定量与定性研究相结合的方法,分析临床医学专业学生对公共卫生课程的认知、满意度与学习效果.结果:临床医学专业学生对公共卫生课程的认知情况整...
- 概要：
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【中文期刊】 王甦平 龚睿婕 等 《中国全科医学》 2014年19期 2248-2250页ISTICPKUCA
【摘要】 目的：了解临床医学专业全科医学方向学生人文课程的认知和收获情况，并提出相应的对策建议。方法于2013年7月、9月整群抽取上海交通大学医学院2011级临床医学五年制学生244人进行问卷调查，问卷内容主要包括学生对人文课程重要性的认知、收获和满...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈士芳 张会君 等 《护理学杂志》 2010年25卷18期 61-62页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解临床护理老师对隐性课程的认知状况.方法 采用自行设计的问卷对6所三级甲等教学医院的983名临床护理老师进行隐性课程认知状况调查.结果 780人(79.35%)从未听说过隐性课程,对此一无所知;127人(12.92%)听说过,但不知...
- 概要：
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【中文期刊】 李志强 吴东妮 等 《锦州医科大学学报》 2017年38卷2期 71-74页CA
【摘要】 目的 对比分析教学基地带教老师和学生对预防医学专业课程认知现况,为预防医学专业培养方案和理念调整提供科学依据.方法 采用问卷调查法与小组访谈法.结果 理论课程、实验课程、实验课时占其课程总学时比例以及综合素养等诸多方面,两组人员均存在认知差...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 黄德彬 刘可云 等 《医学教育探索》 2006年5卷2期 118-119,135页ISTIC
【摘要】 目的:探讨贯通式教学法对医学生药理实验设计及课程认知程度的影响.方法:同年级随机分成三组(对照组、实验组A、B),后者分别进行思想引导和贯通式教学,然后对比分析其药理实验设计情况及课程认知程度.结果:贯通式教学法对医学生的药理实验设计和课程...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾凌雪 曾芬莲 等 《护理学杂志》 2024年39卷14期 75-78,83页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解护理专业教师课程思政教学实施现状,为丰富和完善护理专业课程思政建设提供参考.方法 2023年10-11月采用便利抽样法,对贵州省9所本科和高职院校共302名护理教师对课程思政的认知、情感和行为进行网络问卷调查.结果 护理专业教师课...
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- 结论：
【中文期刊】 周鹭 孙银松 等 《护理学杂志》 2024年39卷16期 60-64页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解高职护生患者安全胜任力状况及其影响因素.方法 采用解释性序列混合研究设计,应用基础描述性信息表、患者安全胜任力、一般自我效能、大学生元认知能力量表,对494名高职护生进行问卷调查;使用目的抽样法,对12名高职护生进行半结构式访谈....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 热孜万古丽·艾尼瓦 车雅洁 等 《新疆医科大学学报》 2024年47卷3期 441-446页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨《患者安全》课程设计与实施对医学类专业本科生的患者安全认知与患者安全胜任力的影响.方法 以新疆医科大学2020级临床医学、临床药学和2021级护理学专业的26名本科生为研究对象,构建《患者安全》课程框架、教学内容与方法并实施,采用...
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【中文期刊】 李霁月 刘晓琴 等 《医学新知》 2024年34卷9期 1009-1018页ISTICCA
【摘要】 目的 运用认知性访谈探查目标人群对护理教育隐性课程评估量表(Hidden Curriculum Evaluation Scale in Nursing Education,HCES-N)在汉语语境中的认知和理解,验证中文版HCES-N与源量...
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【中文期刊】 沈楠 龚波 等 《实用医院临床杂志》 2024年21卷5期 46-51页ISTIC
【摘要】 目的 探讨检验医学生对知识产权保护和科技成果转化相关知识的认知情况及对相关教学课程的需求.方法 以电子问卷的形式在某"双一流"医学高等院校发放问卷,以检验医学生作为调研对象,涵盖本科生和研究生.依据检验医学生不同学龄阶段进行描述性统计分析,...
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