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【中文期刊】 徐忠琴 高桂秀 等 《广州医药》 2025年56卷2期 282-287页
【摘要】 目的 探讨导言-目标-前测-对照-后测-总结(BOPPPS)教学模式在基层护理培训中的应用效果.方法 采用类实验研究方法,将2021年5月—2021年12月参加培训的96名护士设为对照组,使用传统教学模式,将2022年1月—2022年12月...
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【中文期刊】 陈小红 《黑龙江科学》 2025年16卷5期 142-144页
【摘要】 为评估儿科护理学临床实践课程的质量并分析其影响因素,采用问卷调查法和主成分分析法探索课程质量的关键维度及其相互关系.结果表明,课程的教学内容设计、实践环境与支持及学生综合能力培养方面的质量较高,且学生对课程的整体满意度较高;影响因素分析显示...
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【中文期刊】 石云良 唐莉莉 等 《基础医学教育》 2025年27卷1期 6-9页
【摘要】 全健康理念强调人类、动物和环境健康之间的密切联系,提倡从整体视角出发解决复杂健康问题,在应对重大公共卫生风险中显示出巨大优势.近年来,全健康理念逐步推广,推动了健康中国建设等相关政策的制定和实施,也促进了医学教育中全球健康理念的培养.文章探...
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【中文期刊】 岳鹏 许丽杰 等 《中国护理管理》 2024年24卷2期 161-164页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:基于医学生的需求设计并开展了"生命关怀与死亡教育"课程,初步评价其效果,以期为国内其他医学院校开展生死教育课程提供参考.方法:以"围死亡期"为时间框架,课程主线贯穿理论内容及实践主题活动,通过"行走的课堂"体验式实践教学方式带领医学生...
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【中文期刊】 朱桂贞 王林 《生物学教学》 2024年49卷3期 72-75页 PKU
【摘要】 跨学科项目式学习是培育学生核心素养、落实落地义务教育新课程方案和课程标准理念的有效方式.以"樱桃果蝇的绿色、高效防治"为依托,设计跨学科项目式学习课程,引领学生综合运用生物学、数学、工程学等多学科知识解决真实的生产生活问题,使其在探究与实践...
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【中文期刊】 何峰 薛洋 等 《医学研究杂志》 2024年53卷7期 192-195页 ISTIC
【摘要】 牙体形态学是口腔医学最重要的奠基性课程之一,其教学质量将直接影响学生后续口腔专业课程的学习及临床操作水平.但目前牙体形态学的教学模式仍停留在形态特点的讲授,缺乏对学生分析和应用牙体形态学知识解决实际问题等高阶能力的培养,因此亟需对现有的教学...
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【中文期刊】 迟晓春 吴俊 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2024年33卷3期 304-309页 ISTICCSCDCA
【摘要】 课程思政是落实立德树人根本任务的理念创新和实践创新.本研究对组织学与胚胎学课程思政进行系统设计,通过案例法、融合法、讨论法等多途径开展课程思政探索并利用问卷调查法对北京大学医学部2021级基础医学、临床医学八年制共278位学生进行效果评估,...
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【中文期刊】 贺启莲 马晓龙 等 《大理大学学报》 2024年9卷2期 90-94页
【摘要】 目的:探索O-AMAS有效教学模型在"健康评估"课程中的应用并评价效果.方法:选取大理大学2020、2021级护理专业学生为研究对象,按教学模式分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式教学,实验组采用O-AMAS有效教学模型进行课程教学设...
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【中文期刊】 白云峰 苗静 等 《陕西中医药大学学报》 2024年47卷4期 120-122页
【摘要】 课程建设与课程设计不能脱离实际而独立存在,对医学类专业更是如此,不能脱离人才培养方案,更不能脱离高校本身的特征.中医院校的预防医学所要学习的《环境卫生学》不仅要注重西医门类课程的关联性,同时也要与中医产生一定的关系.疫情之下,学生们可以通过...
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【中文期刊】 郭丽 王静 等 《卫生职业教育》 2024年42卷15期 59-62页
【摘要】 在立德树人背景下,充分对接临床护理"生命全周期、健康全过程、护理全方位"的新理念,聚焦高职护理专业技能类课程,从主体、对象、路径、平台等方面优化创新课程设计,形成"六同五融四阶三平台"的课程模式.
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