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【中文期刊】 刘丽娜 周珺 《淮南职业技术学院学报》 2024年24卷2期 116-118页
【摘要】 高职护理专业的"基础护理学"是一门主干课程,教学目标是使学生掌握护理工作的基础知识与基本技能,了解护理工作的基本态度,提升护理人员的综合素质与护理水平,满足新时代对护理人才的需求.阐述了高职"基础护理学"课程教学改革存在的问题,探讨了高职"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李金玲 《中国医学教育技术》 2014年3期 238-241,242页
【摘要】 实践性课程在高校相关专业课程体系中占有举足轻重的地位，实践性课程能够反映学生的隐性知识获取与实践应用能力，其特殊的学习目标、学习内容及学习方法导致对课程的评价也有所不同。鉴于此，引入柔性思想对高校实践性课程评价模式进行重构，建立柔性评价流程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张娜芹 纪媛媛 等 《护理管理杂志》 2025年25卷4期 330-334页 ISTICCSCD
【摘要】 目的 构建护理科研课程思政评价指标体系,为评价护理科研课程思政教学质量提供参考依据.方法 基于CIPP评价模式的背景、投入、过程、成果 4 个评价阶段,通过文献研究、小组讨论等方法,采用Delphi专家函询法对 30 名相关领域的专家进行两...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 韩丹 崔宗辉 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 98-102页
【摘要】 卫生检验与检疫专业是技术性很强的一门应用学科,《化妆品检验与安全性评价》是卫生检验与检疫的基础理论和核心内容,是卫生检验与检疫专业的专业基础课程和必修课.化妆品检验与安全性评价涵盖内容非常广,包含了化妆品检验方法与安全性评价两个方面内容.以...
【关键词】 化妆品检验与安全性评价； 课程教学改革； 教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 李艳荣 左中夫 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 1-5页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂在消化内科教学中的效果.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年 6 月 60名在校临床医学专业学生为研究对象,按照随机数...
【关键词】 小规模限制性在线课程； 翻转课堂； 消化内科；
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- 结论：
【中文期刊】 陈琳 王阳 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 42-46页
【摘要】 小儿眼科学的内容繁多且复杂,需要形式多样的教学手段,优化教学方法,提高学生兴趣和学习效率.在新的发展形势下,线上线下混合教学模式成为教学新常态,是对教学模式的变革.文章分析了现有教学困境和成果导向教育(outcomes-based educ...
- 概要：
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【中文期刊】 刘贵群 曾慧娟 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 160-164页
【摘要】 随着医学模式的转变以及社会科学技术的发展,内科学整合课程是目前各大医学院校教学的热点,也是未来医学教育发展的重要趋势.课程评价是评估和改进课程教学的重要条件,目前内科学整合课程评价模式存在缺乏统一评价标准、评价主体单一、评价内容局限等问题....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈文标 许秀秀 等 《中国免疫学杂志》 2024年40卷8期 1749-1754页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:探讨混合式教学模式下病原生物学与免疫学多元化课程评价体系的构建与应用.方法:以泉州医学高等专科学校2022级临床专业两个班共104名学生为研究对象,采用线上线下混合式教学模式授课.构建学生的课程评价体系,包括过程性评价、考核性评价、总...
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【中文期刊】 韩雪 刘晨旭 等 《河北中医药学报》 2024年39卷3期 77-80页 ISTIC
【摘要】 《中药学》课程是中医药院校开设的一门蕴含中医药理论知识和中医药文化的专业必修课,主要研究中药基本理论以及各个中药功效及临床应用等.随着课程思政建设的有力推进,开展《中药学》课程思政教学评价指标体系的建设成为提升课程的关键环节和重要手段.本文...
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【中文期刊】 朱仲丽 庞亚平 等 《卫生职业教育》 2024年42卷5期 39-42页
【摘要】 目的 探讨形成性评价在临床技能课程混合教学模式中的应用效果.方法 选取山东第一医科大学临床医学专业的学生为研究对象,实验组采用加入形成性评价的混合教学模式,对照组仅采用混合教学模式.对比两组学生的课程满意度、mini-OSCE成绩.结果 实...
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