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【中文期刊】 张健 陈道远 等 《基础医学教育》 2024年26卷12期 1026-1030页
【摘要】 文章论述了基于课程负责人制度的协同教学模式在生物化学与分子生物学教学中的应用,旨在解决当前生物化学与分子生物学教育中存在的师资力量分散、课程资源更新缓慢等问题.梳理了课程负责人制度的理论基础及其在教育领域的应用现状,详细探讨了协同教学的概念...
【关键词】 生物化学与分子生物学；课程负责人制度；协同教学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 高殿帅 张凌 等 《宁夏医科大学学报》 2010年32卷z1期 69-72页ISTIC
【摘要】 课程建设是高等教育的内涵建设,是保证人才培养质量的重要环节,是体现高等教育综合实力的重要标志.加强课程建设是提高教学质量,提高学校地位和社会声誉的重要手段之一.在长期的实践过程中,我们发现传统的课程管理模式存在着许多问题,文章对在医学院校二...
- 概要：
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【中文期刊】 唐小葵 陈鸿雁 等 《中国高等医学教育》 2014年10期 59-60页
【摘要】 “器官系统为中心”的医学教育模式已成为医学院校教学改革的主流趋势,重庆医科大学在器官系统教学改革中采用课程负责人制度进行教学管理,实践证实该制度在课程建设、教学实施和师生沟通中发挥了积极有利的作用,是教学改革得以顺利进行、持续改进、不断完善...
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【中文期刊】 李伯聪 《教书育人：高教论坛》 2011年11期 89-90页
【摘要】 一课程负责人制度的建立与运行（一）成立以课程负责人为核心的课程组设立课程负责人，并形成以其为核心的课程组，是课程负责人制度最基本并且是最重要的环节。课程负责人制度是一项以课程负责人为中心，山其根据教学的需要选拔教师，组织实施本课程教学的管理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张凌 高殿帅 等 《医学信息（上旬刊）》 2011年24卷10期 6327-6328页
【摘要】 课程建设是高等教育的内涵建设,是保证人才培养质量的重要环节,是体现高等教育综合实力的重要标志.加强课程建设是提高教学质量,提高学校地位和社会声誉的重要手段之一.在长期的实践过程中,我们发现传统的课程管理模式存在着许多问题,本文对在医学院校二...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向琳 董志 等 《医学与哲学》 2015年36卷23期 72-75页ISTICPKU
【摘要】 2010年重庆医科大学开始实施“以器官系统为中心”的教学改革,通过课程重组与多学科整合、利用课程负责人制度建设教学团队、采用多种教学方法等方式,建立起“以器官系统为主线”的贯穿基础医学到临床医学的多学科整合课程体系.实践证明,该课程体系能够...
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【中文期刊】 赵福昌 《医学教育研究与实践》 2018年26卷5期 819-821页
【摘要】 探索学科建制、教学体系、科研体系等多层次管理体制机制改革,在教学上实行课程组首席负责人制,在科研上实施科研团队(PI)制,完善教职工年度业绩考核制度,教师教学科研积极性得到极大调动,对学院“双一流建设”具有重要意义.
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【中文期刊】 陈冰冰 李军伟 等 《医药前沿》 2012年02卷11期 377-378页
【摘要】 设立一套适应独立学院学生情况的课程体系.制定切实可行的独立学院各课程负责人制度,明确其职责、工作目标、管理权限等.招募或指定课程负责人,确定适合独立学院学生的教学计划、大纲,进行课程建设,并实施教学计划.开展负责制引导下的系列教学实践活动,...
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【中文期刊】 张玲 李平 《思想政治教育研究》 2008年24卷6期 68-70页
【摘要】 如何真正做到历史、逻辑、思想教育的统一,是<中国近现代史纲要>课的教学难点所在.要突破难点,任课教师必须在教学中努力做到知识性、思想性、学术性的统一.其中,融知识性、思想性、学术性为一体,是上好<中国近现代史纲要>课的必备条件;在教学过程中...
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【中文期刊】 廖文科 《中国学校卫生》 2017年38卷8期 1121-1123,1126页ISTICPKUCA
【摘要】 2014年12月7-10日,笔者应邀赴日参加由日本国士馆大学举办的“中日公共与校园急救论坛”,听取了国士馆大学急救研究所田中教授的专题报告及日本东京防灾急救协会和琦玉县教育委员会相关负责人有关公共急救教育机制和校园急救教育制度、课程体系的介...
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