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【中文期刊】 唐海英 《中国卫生产业》 2020年17卷29期 7-9页
【摘要】 目的 分析跟人和跟班两种带教模式在门诊护理带教中的应用效果.方法 从2019年1—12月期间在该院门诊护理实习生中选取148名,根据其带教模式分为跟人组(n=74)和跟班组(n=74).跟人组实习生在门诊护理实习期间实施跟人护理带教模式,跟...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴凤庆 《健康必读》 2019年2期 180页
【摘要】 目的:探讨不同带教模式对护理实习生管理中教学质量的影响,旨在明确最佳的带教模式,提高带教质量.方法:在2016-2017年年度期间,选取我院急诊科58例护理实习生作为研究对象进行分析,将实习生随机分成两组,对照组29例,采用常规的跟班带教模...
【关键词】 护理实习生；跟班带教模式；一对一带教模式,带教质量；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈惠 黄婷婷 《母婴世界》 2019年14期 298-299页
【摘要】 目的:比较跟人与跟班门诊护理带教模式对护理质量及护生综合素质的影响.方法:选取2016年5月-2018年5月本院门诊进行实习的护生70名,随机划分两组,对照组(n=35)实施跟班带教模式,研究组(n=35)开展跟人带教模式,统计各组护生综合...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡英 杨胜 《养生保健指南》 2018年46期 20页
【摘要】 目的:探究手术室护理教学中使用不同教学模式的教学质量差异.方法:选取我院2017年8月至2018年7月进行实习的100名护士,随机分为对照组和观察组,对照组48例,采用传统带教模式(跟班带教模式)进行手术室护理教学;观察组52例,采取综合带...
【关键词】 手术室护理带教；传统教学模式(跟班带教模式)；综合教学模式；
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- 结论：
【中文期刊】 郑静 《养生保健指南》 2019年10期 155页
【摘要】 目的:比较两种不同的带教模式在门诊护理带教中的效果.方法:将2016年6月至2017年6月在本院门诊实习的护生68例作为研究对象,随机分为对照组和观察组各34例,对照组采用跟班法进行带教,观察组采用跟人法带教.结果:观察组护生的各项指标情况...
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- 结论：
【中文期刊】 秦维 吴雪影 等 《全科护理》 2017年15卷23期 2928-2930页
【摘要】 [目的]探讨以人文关怀为导向的优质护理带教模式在临床护理教学中的应用效果.[方法]将在神经外科实习的护生124人随机分为观察组与对照组,每组62人.对照组以传统跟班制带教模式进行临床带教,观察组在优质护理服务理念下结合护理人文关怀,创新临床...
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【中文期刊】 阮雪贞 朱丽琴 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷18期 44-46页
【摘要】 目的 探讨跟人、跟班两种门诊护理带教模式对护生综合素质及对带教质量满意度的影响.方法 选择68名于我院门诊进行实习的护生为研究对象,根据入科理论考试成绩排名奇偶数分为观察组(34名,采取跟人带教模式)和对照组(34名,采取跟班带教模式),实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓剑 戚美芬 等 《全科护理》 2016年14卷34期 3565-3567页
【摘要】 [目的]探讨个案追踪法在提高护生骨科临床综合能力中的应用效果。[方法]将60名骨科实习护生随机分为观察组和对照组各30名，对照组采取跟班制教育模式，观察组采取个案追踪法教育模式。比较两组护生临床综合能力、病人对护生工作满意度、护生出科考核成...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 胡林 汪奕 《当代护士（专科版）》 2014年1期 165-165,166页
【摘要】 目的：探讨带教模式在临床实践中对实习生教学质量的影响，以及带教跟班教学的要点。方法通过对一对一带教跟班和不固定带教跟班的实习生实习效果进行数据采集，运用统计学方法分析2种跟班模式对实习生实习效果的影响。结果一对一带教跟班组实习生带教效果评估...
- 概要：
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【中文期刊】 朱雅群 田野 《新课程研究：高等教育》 2012年5期 149-150页
【摘要】 该文结合肿瘤放射治疗学本科生临床实习带教的实践，从提高学生实习主动性、调动教师带教的积极性、学生在病人面前要树立自信形象、临床实习应实行“跟班制”、杜绝医疗纠纷的发生、构建多元化的培养模式、建立完善的组织体系和评价制度6个方面就提高临床实习...
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