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【中文期刊】 鲍宁华 《中国卫生产业》 2025年22卷4期 80-83页
【摘要】 目的 探讨护理部晨交班跟班模式(morning shift mode,MSM)+走动式管理(management by walking around,MBWA)效果.方法 选取2023年10月—2024年4月宁南县人民医院外科护理部护理人员...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何佳梅 《中小学心理健康教育》 2021年1期 76-80页
【摘要】 在我国实现全面小康宏伟目标的决胜之年,"精准扶贫"的惠民政策成为实现全面小康的有力抓手.同时,为了巩固来之不易的发展成果,需要培育"积极向上、理性平和的社会心态".基于农村中学短期内无法配备充足的心理健康教育师资力量的现实条件,我们探索了一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常嘉珊 《山西青年》 2021年9期 65-66页
【摘要】 随着人们生活水平飞跃式提高,对教育也有了更高的要求.教育水平的提高离不开教师队伍的培养,卓越教师作为教师队伍的领头雁,更是培养的重点.在陶行知"教学做合一"思想的启发下,改革培养卓越教师的教学模式,提出跟班式教学模式,让卓越师范生以旁听形式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王倩 冶秀兰 等 《医药前沿》 2020年10卷1期 185-186页
【摘要】 目的:探讨护理部早交班跟班模式联合走动式管理在护理中的应用效果.方法:将本院所有临床科室纳入本研究,并随机分为改进组和对照组.对照组采用常规的护理管理方法,改进组在对照组的基础上采用护理部早交班跟班模式联合走动式管理.结果:改进组采用护理部...
【关键词】 护理部早交班跟班模式；走动式管理；效果观察；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 唐海英 《中国卫生产业》 2020年17卷29期 7-9页
【摘要】 目的 分析跟人和跟班两种带教模式在门诊护理带教中的应用效果.方法 从2019年1—12月期间在该院门诊护理实习生中选取148名,根据其带教模式分为跟人组(n=74)和跟班组(n=74).跟人组实习生在门诊护理实习期间实施跟人护理带教模式,跟...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴凤庆 《健康必读》 2019年2期 180页
【摘要】 目的:探讨不同带教模式对护理实习生管理中教学质量的影响,旨在明确最佳的带教模式,提高带教质量.方法:在2016-2017年年度期间,选取我院急诊科58例护理实习生作为研究对象进行分析,将实习生随机分成两组,对照组29例,采用常规的跟班带教模...
【关键词】 护理实习生；跟班带教模式；一对一带教模式,带教质量；
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【中文期刊】 陈惠 黄婷婷 《母婴世界》 2019年14期 298-299页
【摘要】 目的:比较跟人与跟班门诊护理带教模式对护理质量及护生综合素质的影响.方法:选取2016年5月-2018年5月本院门诊进行实习的护生70名,随机划分两组,对照组(n=35)实施跟班带教模式,研究组(n=35)开展跟人带教模式,统计各组护生综合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡英 杨胜 《养生保健指南》 2018年46期 20页
【摘要】 目的:探究手术室护理教学中使用不同教学模式的教学质量差异.方法:选取我院2017年8月至2018年7月进行实习的100名护士,随机分为对照组和观察组,对照组48例,采用传统带教模式(跟班带教模式)进行手术室护理教学;观察组52例,采取综合带...
【关键词】 手术室护理带教；传统教学模式(跟班带教模式)；综合教学模式；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郑静 《养生保健指南》 2019年10期 155页
【摘要】 目的:比较两种不同的带教模式在门诊护理带教中的效果.方法:将2016年6月至2017年6月在本院门诊实习的护生68例作为研究对象,随机分为对照组和观察组各34例,对照组采用跟班法进行带教,观察组采用跟人法带教.结果:观察组护生的各项指标情况...
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【中文期刊】 孙畅 姚文华 等 《海军医学杂志》 2015年36卷5期 468-469页ISTIC
【摘要】 目的 规培生以助教身份参与本科生的教学过程,评估该教学改革效果. 方法 以我院内科基地拟2015年出站的59名规培生为研究对象,将学生随机分成跟班教学组与传统教学组. 比较2组学生临床操作技能所包括的所有功课考试成绩,评估教学效果;并在教学...
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