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【中文期刊】 姜茜 《生物学教学》 2025年50卷1期 76-78页 PKU
【摘要】 从项目开发背景、项目设计思路和项目活动方案几方面,详细阐述了结合人教版初中生物学教材中动物类群相关的教学内容,如何用国家动物博物馆资源自主设计并实施跨单元、跨学科的"动物大揭秘"项目式学习.以期为利用馆校资源多次开发项目式学习提供实践参考.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王玮康 卓美华 等 《生物学通报》 2025年60卷1期 63-66页 ISTICCA
【摘要】 以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导,开发综合实践课程,围绕鹭鸟栖息核心区进行水质检测分析,了解鹭鸟栖息是否会对湿地生态系统的水质产生影响,为湿地生态系统的保护和修复提供依据.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘久明 吕珂 《中国医学人文》 2025年11卷2期 52-55页
【摘要】 文学自诞生以来,便与疾病结下了不解之缘.文学是人学,以写人为己任的文学,也必然回避不了对疾病的书写.文学发展的历史表明,关于疾病的叙事,构成了文学领域里一个古老而悠久的传统.以跨学科的眼光来探究文学与疾病的关系,对文学中的疾病书写进行新的解...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘文成 李彤 等 《中学生物学》 2025年41卷3期 87-89页
【摘要】 批判性思维是指进行科学实践、辨别事实、区分科学与伪科学的重要思维品质,包括运用推理、识别、分类、比较等思维技能对不同假设进行质疑的认识过程.当前,高中生批判性思维技能的培养现状亟待重视,可以借助科学哲学方法论、生物科学史和跨学科实践等方式在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 安冉 王诗源 等 《护理研究》 2024年38卷2期 299-304页 ISTICPKU
【摘要】 介绍护理学专业本科新生导学模式,对护理学专业本科新生导学模式的研究现状进行综述,对构建护理学专业本科新生跨学科导学模式进行思考,进一步提出护理学专业本科新生跨学科导学模式的发展策略,以期推动我国护理学专业本科新生导学培养工作的优化.
- 概要：
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【中文期刊】 吴浩 王海燕 《生物学教学》 2024年49卷9期 46-48页 PKU
【摘要】 生成式人工智能集成了人机对话、文本生成等多功能于一体.本文探讨了生成式人工智能在生物学教学中的应用,发现其可以为教师提供丰富的生物学教学素材,促进生物学跨学科实践活动开展,改善学生的表达与论证,生成微观事物模型具象化学生想象等.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐田敏 《生物学教学》 2024年49卷6期 82-84页 PKU
【摘要】 本文以"绿水青山就是金山银山"理念为切入点,对生物学、地理和化学三门学科的课程标准和教材进行梳理,分析该理念在不同学科中的落实情况,发现不同学科体现该理念的方式和素材各有特色,为跨学科主题教学提供参考.
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【中文期刊】 郝建仕 《生物学教学》 2024年49卷8期 50-53页 PKU
【摘要】 在"血液循环的途径"教学中,对真实情境提出问题、作出假设,通过演绎与推理辨认模型假说的真伪,建构概念模型,优化和应用模型解释相关疾病的成因,解决跨学科实践活动中的相关问题,发展学生核心素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆晓金 《生物学教学》 2024年49卷9期 30-31页 PKU
【摘要】 运用生活中常见的材料制作了简易的观察盒,不仅解决了鸟卵孵化时,结构变化观察不清楚的问题,提高了实验课堂教学的有效性;而且通过跨学科、初高中衔接等,将观察盒多功能化,做到一材多用,从而加强了学科之间的联系.
- 概要：
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【中文期刊】 蒋苹 陈展 《生物学教学》 2024年49卷6期 48-49页 PKU
【摘要】 从数码显微镜的同屏教学和显微摄影活动两个层面,探讨生物学显微摄影对学生核心素养的培育作用.显微摄影活动不仅增强了学生的实验思维和跨学科的学习能力,还提升了他们动手操作、细节观察和审美联想等综合素养.
- 概要：
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