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【中文期刊】 王丽 赵力超 《微生物学通报》 2018年45卷3期 589-597页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 跨学科综合课程改革、综合实践能力的培养成为当今高等教育改革的热点之一.为提升食品微生物检验学专业人才能力,培养行业发展需要的有竞争力的人才,以跨学科协同教学与维基(WIKI)网站系统相融合的教学方式对“食品微生物检验学”课程进行教学改革和教...
- 概要：
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【中文期刊】 赵桂秋 蒋佳倩 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷3期 267-270页ISTIC
【摘要】 眼科学与多种学科相互联系的特点，决定跨学科联合培养对眼科学研究生教育极为必要。接受跨学科联合培养，可以优化眼科学专业学位硕士研究生知识结构，提升其创新能力，增强其综合素质。针对制约跨学科联合培养的因素，应拟定专职行政管理制度、构建多学科交流...
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【中文期刊】 刘锁霞 李坤 等 《湖南中医杂志》 2018年34卷12期 83-86页
【摘要】 现今的医疗环境需要跨学科中医护理,跨学科中医护理则必须透过跨学科团队护理的教导和学习.有效的跨学科中医护理能使得医疗专业人员具备察觉患者整合护理需求的能力,采用以患者为中心的护理目标,执行中医护理.然而目前的跨学科中医护理面临许多挑战,包含...
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【中文期刊】 宋汉君 李丽疆 等 《中华医学教育杂志》 2008年28卷4期 39-40,97页ISTIC
【摘要】 培养和提高医学生的综合素养,使其具备研究性学习能力和信息化社会的生存能力,已经成为现代医学教育普遍关注的问题.本文剖析了综合能力培养的特点,在分析医学生信息素养教育与学科课程整合的可行性的基础上,提出了信息素养教育与学科课程整合的方案.通过...
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【中文期刊】 刘虹 刘彦 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷2期 74-76页ISTIC
【摘要】 在职人员通过远程教育的形式进行学习是当今社会中一种重要的学习方式,如何为成人学习者编写适宜的及互动性强的学习资料非常重要.笔者以医学入门课程"医学概述"为例,认为在编写学习资料时应该注重以下几个环节:①内容注重实用性和精练性,可以突破学科的...
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【中文期刊】 杨启文 王辉 《中华检验医学杂志》 2010年33卷6期 488-491页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 美国CLSI是一个国际性、跨学科、非营利、致力于发展操作标准的教育组织.其抗菌药物敏感性试验分委员会(Subcomittee on Antimicrobial Susceptibility Testing)每年组织该领域专家和药厂代表...
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【中文期刊】 何勇涛 赵航 等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷6期 475-480页ISTIC
【摘要】 本文介绍了美国匹兹堡大学医学院“跨学科生物医学研究生培养计划”课程改革背景、设计原则、课程内容和教学方法,分析了其所具有的系统整合核心知识内容、突出科研核心能力培养、灵活采取不同教学方式和实行严格博士资格考试等特点.对我国研究生教育提出了明...
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【中文期刊】 黄榕权 龙捷 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷7期 662-665页ISTIC
【摘要】 医学课程整合教学是医学教育教学改革的发展趋势。广州医科大学基础学院紧跟国内外教改动态及充分考虑自身条件，将传统的基础医学形态实验课程体系模块化，按实验内容相近原则进行分割，构建医学人体形态学（人体解剖学、组织胚胎学、病理学）、免疫及病原生物...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 门桂芳 王丽玲 等 《中国误诊学杂志》 2011年11卷14期 3498-3498页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 急诊科是医院的前沿,是急、危、重症患者的抢救场所.是医院内跨学科的、综合性很强的临床科室,急重症患者最集中、病种最多、病情变化最快.是培养护生观察能力、应急能力、动手能力、沟通能力的重要环节.急诊带教对护生至关重要.我院是一所三级综合...
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【中文期刊】 王一玲 屈春晓 《中国煤炭工业医学杂志》 2010年13卷10期 1572-1572页ISTIC
【摘要】 <篇首> 临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)是一种跨学科的、综合的、深化整体护理的护理工作模式,是指依据每日标准护理计划为一类特殊患者所设定的住院护理图示[1].CNP作为以患者为中心的成效管理模式已引起医...
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