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【中文期刊】 王丽影 文波 等 《基础医学教育》 2022年24卷4期 232-235页
【摘要】 随着现代医学的飞速发展、专业知识的逐步分化及学科的不断交叉,大学传统的人才培养模式已经不能满足现代社会的需求.为全面提升医学教育水平,加快推动一流医学学科建设,复旦大学推动一批基础医学阶段的整合式教学课程,以培养拔尖医学人才的综合能力和整体...
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【中文期刊】 吴卉 《广东教育（高校思想教育探索）》 2022年10期 24-29页
【摘要】 思想政治教育话语怎样建构?这是一个跨学科的复杂问题,整合多门学科的视野方能创建出更为全面的跨学科共识,从而回答问题.跨学科视野下,思想政治教育话语建构过程得以明晰:它发生在思想政治教育语境之中,是思想政治教育话语内容、形式、关系等要素之间整...
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【中文期刊】 张慧 宋文剑 等 《考试周刊》 2012年29期 162-163页
【摘要】 作者通过优化教学内容,以感染与免疫为线索,将免疫学诊断技术及病原学诊断技术有机整合,将疾病的发生、诊断、治疗、预防在实验中充分体现了出来,同时探讨其实施方案并进行效果评估。结果发现与传统教学模式比较,整合后课程教学效果增强了,教学投入减少了...
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【中文期刊】 高解春 《中国卫生质量管理》 2025年32卷4期 1-2页ISTIC
【摘要】 公立医院高质量发展推动临床诊疗模式从多学科协作(MDT)向专病中心转型.多学科协作虽然可以提升诊疗个性化,但存在效率瓶颈、学科壁垒及资源调配等难题.本研究介绍了专病中心以特定疾病为核心,整合多学科资源,实现全流程闭环管理,其优势包括减少重复...
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【中文期刊】 魏楚忠 邓灵慧 等 《医学新知》 2025年35卷4期 483-490页ISTICCA
【摘要】 随着医学教育改革的不断推进,以及社会对医学人才多元化需求的提升,跨学科整合逐渐成为项目制课程设计的重要内容.基于此,本团队在四川大学开展了"新污染物、碳中和与健康老龄化"的跨学科项目制课程.该课程结合了环境科学、临床医学和公共卫生等多个学科...
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【中文期刊】 杨飞 涂生芬 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 131-134页
【摘要】 随着信息技术的迅速发展和医学知识的不断更新,医学教育也面临着全新的挑战和机遇,需要与时俱进.为了培养更优秀的医学人才,医学院校需要不断完善和更新医学课程,以适应当代医疗需求和科技进步的步伐.数字化整合课程建设作为课程体系革新的重要手段,正逐...
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【中文期刊】 王培培 叶明全 等 《承德医学院学报》 2025年42卷3期 251-255页
【摘要】 人才培养和国家发展战略息息相关,以大数据、云计算、人工智能以及物联网等新兴技术为代表的第四次工业革命的兴起和发展,促使学科交叉趋向于交叉学科、学科融合的方向快速推进[1].随着教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意...
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【中文期刊】 沙日娜 郝喜燕 等 《继续医学教育》 2025年39卷5期 74-78,86页
【摘要】 分子病理学作为现代医学的重要学科,在疾病诊断、治疗和预防中具有关键作用.然而,当前的教学模式存在教学内容陈旧、理论与实践脱节以及跨学科知识整合度不足等问题,这些问题导致学生对分子病理学的理解不够深入,难以培养学生的创新能力.为了解决这些问题...
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【中文期刊】 高雪峰 金丽娇 等 《牡丹江医科大学学报》 2025年46卷3期 172-175页
【摘要】 在当前医学教育改革背景下,专业融合已成为口腔专业人才培养的重要趋势.本文探讨了专业融合视角下口腔专业人才培养的新模式,旨在通过跨学科教学内容的整合,实现知识优势互补,优化教学效果,并培养具备全面素养的口腔专业人才.本研究围绕人才培养目标、课...
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【中文期刊】 石坚 吕奔 《中南大学学报（医学版）》 2024年49卷8期 1327-1332页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 危重症医学致力于研究危及生命的病理生理状态的发生、发展规律及其诊治方法.脓毒症、严重创伤/烧伤、失血性休克、中暑和重症胰腺炎等的发生率高,其主要特征为急性多器官功能障碍,通常表现为起病急、病情重、病死率高.此外,危重症的治疗需要耗费大量医疗...
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