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【中文期刊】 张瑞 赵晶 等 《细胞与分子免疫学杂志》 2019年35卷9期 859-862页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来,研究性学习模式越来越被高等教育界认可.我们把研究性学习引人基础医学教学,采用"专题式"讨论课、"病例式"讨论课,和"开放式"综述撰写的教学形式,构建了"细胞与分子基础"跨学科模块课程.学生的课堂及考核反馈显示,模块课程和研究性学习显...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 全莹 李小婷 等 《中学生物学》 2025年41卷5期 13-16页
【摘要】 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》新增了"生物学与社会·跨学科实践"学习主题,着重指出要综合运用生物学以及其他学科的知识与方法去解决实际问题,以增强学生对于科学、技术和社会关系的认知.本文采用TDBU教学模式来进行"有防近视产品还需...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宗杨 李文娟 等 《卫生职业教育》 2019年37卷9期 116-117页
【摘要】 实验实训教学是药学人才培养的重要环节,以往的药学实验实训教学过分强调学科特点,教学过程中以教师为主体,学生被动参与,无法对药物形成完整概念.我们尝试强化实践教学,打破课程壁垒,开设以"药"为中心的多学科综合实训,真正实现一体化、分模块、多学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘淑霞 陈月琴 等 《卫生职业教育》 2010年28卷6期 68-69页
【摘要】 <篇首> 为适应社会对护理人才的要求,根据教育部<关于加强高职高专教学人才培养工作的意见>的文件精神,我校在进行充分市场调研的基础上,以国家护士执业考试大纲为参考,在行业专家参与下共同研究开设了临床护理实践技能这门课程.该课程有机整合了基础护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵铁建 钟振国 等 《中华中医药学刊》 2009年27卷5期 978-979页ISTICPKUCA
【摘要】 以整合教学资源和优势资源共享,构建中医药专业方向研究生<实验技术与方法>课程体系,实现研究生创新能力培养和提高培养质量为目的.通过跨学科协作自编教材、专题报告形式授课、自选实验技术模块、讨论式评分法等方式,探索对不同专业方向研究生的科研实验...
- 概要：
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