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【中文期刊】 孙文燕 孙立荣 《中学生物教学》 2024年17期 17-20页
【摘要】 生物科学史上的重大发现很多是跨学科知识综合运用的结果,通过分析教材中的4个科学史案例,旨在挖掘高中生物科学史中的跨学科素材,为跨学科视角下的生物科学史教学提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 池淮清 《中学生物学》 2023年39卷3期 84-85页
【摘要】 例谈如何利用高中生物学新教材"学科交叉"栏目,引导学生从不同学科知识的角度去思考与理解生物学问题,运用跨学科知识去探求生物学知识和规律,从中培养学生的核心素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄茗暄 《中小学实验与装备》 2023年33卷1期 12-15页
【摘要】 基于"知识迁移"对人教版高中生物学必修1教材中"探究pH对酶活性的影响"进行跨学科教学设计,在实验中渗透跨学科思想,引导学生应用化学、物理、数学等学科知识优化实验方案,描述实验数据,从而实现对跨学科知识的深度理解和迁移应用,提高学生的综合素...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余辉 许文耀 等 《医学教育研究与实践》 2025年33卷2期 201-205,231页
【摘要】 中国小儿外科的发展历程悠久,伴随医学教育体系地不断进步、疾病诊治范围谱型发生变化、亚专业逐渐派生等,当前的整体水平已接近国际水准.然而,在新时代背景下,小儿外科专业研究生培养面临诸多挑战,例如在微创精准医疗方面存在新知识与新技能欠缺、跨学科...
【关键词】 小儿外科； 微创精准新知识与新技能； 跨学科协作能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘璐 龙李林 等 《生物学教学》 2023年48卷11期 83-85页 PKU
【摘要】 梳理了人教版高中生物学 2 本必修教材和3 本选择性必修教材中与化学、物理、数学和地理学科相关的跨学科知识,并对生物学跨学科的教学提出了几点建议.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 耿可 俞超 等 《中华急危重症护理杂志》 2023年4卷1期 81-86页
【摘要】 目的 分析ICU跨学科团队护理模式研究热点与前沿,为我国医疗机构开展ICU跨学科团队护理模式相关研究提供参考.方法 检索CNKI与Web of Science数据库中关于ICU跨学科团队护理模式的研究,运用CiteSpace 5.8.R3软...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 佘建云 梁秋红 等 《中学生物学》 2023年39卷7期 83-85页
【摘要】 物理和化学的相关知识对理解生物学重要概念、形成生命观念以及跨学科概念有着重要价值.教师在进行生物学重要概念教学中可通过在单元整体设计中纳入学科交叉知识、提出引领性的核心问题、创设交叉融合的教学情境、设计融合学科交叉知识的课堂活动的路径深度融...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杜召民 《中学生物教学》 2023年14期 36-39页
【摘要】 学科知识交叉打破了传统的学科界限,切合新时代的教学理念和要求.以生物学和化学的知识交叉应用为例,结合具体教学实践,探索知识交叉的应用策略,明确知识交叉的正迁移效应应建立在教学者深入钻研相关学科内容、进度及学情的基础之上,以培养学生的跨学科思...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 林紫洛 杨雪梅 等 《医学信息学杂志》 2022年43卷11期 27-33页 ISTICCA
【摘要】 基于学科引用网络揭示医学主题研究领域的跨学科知识交流现状.具体流程包括根据文献间的引用关系构建领域学科网络,利用社会网络分析的中心度指标识别领域内的关键学科,并以核酸疫苗主题领域为实证,结合关键词聚类分析该领域核心学科跨学科引用的知识内容.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱晓燕 高勍 《中学生物学》 2022年38卷6期 93-96页
【摘要】 核心素养具有时代性、跨领域性和综合性,跨学科实践活动导向真实情境下的自主合作探究与知识整合,对于生物学科核心素养发展有不可或缺的意义.以设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶为实践案例,阐述跨学科实践的意义与特征,总结"生物学与社会·跨学科实...
- 概要：
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