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【中文期刊】 吕红 吴若男 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷4期 13-17页
【摘要】 在人类社会发展的各个阶段,饮食与健康一直是人类生存的基本需求.生物技术伴随着人类文明的进步而不断发展,始终在满足人类基本需求的过程中发挥了直接作用,并促进了人类社会发展和经济发展.本研究在国家级一流本科课程复旦大学通识课程"改变生活的生物技...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张瑞 赵晶 等 《细胞与分子免疫学杂志》 2019年35卷9期 859-862页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来,研究性学习模式越来越被高等教育界认可.我们把研究性学习引人基础医学教学,采用"专题式"讨论课、"病例式"讨论课,和"开放式"综述撰写的教学形式,构建了"细胞与分子基础"跨学科模块课程.学生的课堂及考核反馈显示,模块课程和研究性学习显...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁万佳 《中学生物学》 2025年41卷3期 49-51页
【摘要】 本文以"揭开豆芽生长之谜"为教学主题,将"如何发豆芽"设定为核心任务,通过引导学生提出问题和设计实验,使其在劳动实践和小组讨论的过程中获取生物学知识,解决实际问题,进而促进其综合素养的全面发展,实现初中生物学与劳动教育的跨学科融合教学.
- 概要：
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【中文期刊】 武宁 韩东梅 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2022年12卷5期 38-43页
【摘要】 肿瘤放射治疗学是一门广泛覆盖肿瘤学新进展,高度整合跨学科知识点的综合交叉性课程.教学模式改革和教学方法创新是肿瘤放射治疗学教学中的重要课题.基于病案的对分课堂教学模式运用优质病案资源,倡导隔堂分组讨论,将讲授和讨论相结合,在教学时间分配上主...
- 概要：
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【中文期刊】 王佳琳 《护理研究》 2009年23卷15期 1394-1395页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 问题导向学习(PBL)教学法于1969年由美国教授Barrows在加拿大大学首创,是一种以问题激发学生的学习兴趣,以学生自动学习加小组讨论为主、教师指导为辅的教学方法[1],PBL教学法现已成为西方医学教育的主流模式之一,对我国传统教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯江 张滨 等 《陕西医学杂志》 2011年40卷7期 925-925页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 由于腹腔镜技术发展迅速,手术操作日渐成熟,手术应用日趋广泛,手术效果良好使得开展腹腔镜下跨学科多脏器联合切除术成为可能.本文对腹腔镜外科和妇科联合手术122例进行讨论.
- 概要：
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【中文期刊】 《生命科学》 2008年20卷5期 729-733页ISTICCSCD
【摘要】 <篇首> 神经科学研究也是跨学科的前沿交叉研究领域,研究神经系统发育、进化、功能以及出现的功能紊乱.神经科学研究可在不同水平开展:从功能角度,按照自下而上的思路研究,从分子、遗传、细胞、环路到系统、行为水平.
- 概要：
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【中文期刊】 程玉鹏 李慧玲 等 《林区教学》 2011年6期 3-4页
【摘要】 药学分子生物学是一门前沿性的跨学科的综合课程,内容多、范围广、新的理论不断涌现.这就对教学手段和方式提出更高的要求.随着网络信息化的不断深入,极大地丰富了多媒体教学手段.讨论了将网络资源与课堂教学相结合,借鉴远程教育和教务管理系统的优点,结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡玉宁 詹引 等 《医学信息》 2009年22卷4期 447-449页
【摘要】 本文从理论信息学研究问题的特殊性,即从该问题特有的目标和应答域的角度出发,讨论了理论信息学研究中的瓶颈问题和理论信息学研究的两种特殊方法,即跨学科和跨层次的研究方法,并对两种特殊方法的由来和发展给予理论上的说明.最后列出有待进一步讨论的若干...
- 概要：
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【中文期刊】 刘郁 刘连新 等 《中国药房》 2012年23卷12期 1150-1152页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:探讨以问题为导向(PBL)的教学方法在中药制剂教学中的应用.方法:以中药制剂课程为例,采用PBL的教学模式,开展分组-布置问题-小组讨论-班级讨论-小组总结-小组评价-教师点评的教学.结果与结论:我院中药制剂教学中采用PBL的教学方法...
【关键词】 以问题为导向的教学方法；学习能力；自主学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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