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【中文期刊】 陈淑芳 《生物学教学》 2025年50卷2期 25-28页PKU
【摘要】 基于"寒冷条件下生命活动调节"问题,引导学生运用科学思维方法,建构问题解决的思维模型;运用相关知识原理、生活经验,研析完善模型,拓展学生思维空间;运用模型解决生产生活实践问题,提高学生的迁移运用能力,发展科学思维.
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【中文期刊】 戴德凌 《中学生物教学》 2015年12期 58-59页
【摘要】 2015年天津高考生物试题借助当代生物科学的新进展和在教材基础上的拓展进行命制,突出考查学生获取信息的能力及知识迁移运用的能力.以2015年高考天津卷第8题为例,就试题的命制特点以及获得的启示进行阐述.
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【摘要】 现代化教育要求学校教育的模式与内容实现与时俱进,因此课改成为学校教育的研究重点,篮球实践课程的改革已势在必行.在篮球教学中,教师需要利用知识原理的相似性运用迁移式教学,促使学生利用已掌握的知识技能实现新知识技能的拓展,利用这种教学模式,学生...
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【中文期刊】 冯志毅 崔瑛 《价值工程》 2013年32卷1期 265-266页
【摘要】 学习迁移是教育心理学研究的一个重要课题,学习迁移规律在中药学教学中的应用有助于提高教学质量和开拓学生的智能.有意识的应用学习迁移规律能够很好的促进中药教学,并就如何应用学习迁移规律改进中药教学提出看法.
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【中文期刊】 马春燕 《卫生职业教育》 2004年22卷15期 35-36页
【摘要】 迁移效应普遍存在于体育教学中.本文阐述了迁移的本质、影响迁移效应产生的因素,并提出如何促进迁移效应为体育教学服务.
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【中文期刊】 莫雷 唐雪峰 《心理学报》 2000年32卷4期 399-408页
【摘要】 探讨样例与作业问题的表面概貌相似性对原理运用的影响作用.实验1扩大了Ross的研究材料中样例与测题表面概貌方面的差异程度,探讨两者的表面概貌相似性对原理运用的影响.实验2探讨样例与测题在表面概貌的事件类型方面发生改变的条件下,两者的表面概貌...
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【中文期刊】 程志奇 李鸿 《生物学教学》 2025年50卷4期 12-15页PKU
【摘要】 基于科学教学中碎片化、应试性做题、解题的现状思考,以核心概念"6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存"单元为例,探讨从结构、目标、实施、评价等四个维度开展单元教学,助力学生由浅入深整合旧知,推进学习能力从知识理解转向迁移运用、再到问题解...
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【中文期刊】 赵书 黑花艳 等 《生物学教学》 2025年50卷7期 66-69页PKU
【摘要】 通过构建试题难度水平模型,对近三年陕西省中考生物学试题的深入分析比较,发现试题难度水平逐年提升的根本原因有:题目信息长度、试题呈现形式、规范作答要求、分值分配情况、情境新颖程度、概念考查层次、概念考查数量、考查目标水平、解题思维环节九个因素...
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