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【中文期刊】 李丹阳 《生物学教学》 2023年48卷12期 26-29页 PKU
【摘要】 以建构主义理论中"脚手架"策略指导高中生物学概念教学,通过问题导入进阶,概念内容进阶,建模能力进阶,实践情感进阶,最终实现发展学生生物学核心素养的教学目标.
【中文期刊】 何佳 曹颖 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷1期 55-58页
【摘要】 口腔医学是一门理论与实践相结合的学科,不仅要求学生有着扎实的理论基础,还要具备熟练的操作技能,同时需要长时间的实践操作积累经验,才能形成属于自己的诊疗方法及决策思维和能力.虚拟仿真技术,以其直观性、操作性、可持续和规范化的特点广泛应用于口腔...
【中文期刊】 李雪宁 曾红 等 《广西教育（中等教育）》 2020年9期 59-60页
【摘要】 本文针对中职学校商务礼仪课程教学中教学模式与教材内容不匹配、学生主观能动性学习动机不足、理论与实践对接力度不足、教师与学生的专业素养不佳等问题,提出实施基于雨课堂平台的"四维度五进阶"混合式教学,从理论知识、实践技能、考核和评价四个维度,以...
【中文期刊】 宋枫 《淮北职业技术学院学报》 2014年5期 64-67页
【摘要】 “全方位进阶型”之英语课堂竞赛教学模式的构建将技能竞赛导入英语课程教学并使之与人才培养相融合，实现技能竞赛“赛项与专业教学相结合”的目标，从而达到“以赛促学、以赛促教”的根本目的。研究表明英语课堂竞赛教学模式能够提高学生的学习成绩，对提高学...
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