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【中文期刊】 李萍 洪梅 等 《护理学杂志》 2025年40卷18期 64-68页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨四阶递进混合式教学在母婴儿童护理学中的应用效果.方法 将2019级护理本科班116名护生作为对照组,2020级护理本科班106名护生作为观察组.对照组母婴儿童护理学采用传统教学法,观察组基于建构主义学习理论创设案例情境,构建并实施...
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【中文期刊】 李小芒 杨洁 等 《医学教育研究与实践》 2025年33卷3期 453-459页
【摘要】 目的 在内科护理学教学中,虽普遍使用了案例教学,但案例多为静态、单一情景,一定程度上制约了教学效果.本研究旨在探讨基于ADDIE模型的递进式动态情景教学在内科护理学教学中的应用效果.方法 将2021级2个护理本科班随机分为研究组(62人)和...
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【中文期刊】 邢燕 郭楠 等 《中国现代医生》 2025年63卷18期 75-77,117页
【摘要】 递进式混合教学模式结合线上与线下教学优势,通过基础-进阶-高阶的递进式学习路径,助力提升教学效果.本文探讨递进式混合教学模式在医学临床教学中的应用,旨在分析该模式的优势及创新意义,并指出未来需解决的问题,以期为临床教学提供参考并助力推动其在...
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【中文期刊】 杨琦 郭姗姗 等 《现代医院》 2024年24卷4期 635-639页
【摘要】 目的 探讨在鼻咽癌专科住院医师规范化培训中开展以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)联合分层递进式教学的适用性和有效性.方法 在教学查房过程中将住院医师随机分为对照组和实验组各20名,对照组采用传统教学模式,实...
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【中文期刊】 张冬生 封益飞 等 《中国医药科学》 2024年14卷18期 46-49页
【摘要】 目的 探讨自主选题联合递进式学习法在医学本科生科研教学中的应用效果.方法 选取南京医科大学2020级38名临床医学专业本科生为研究对象,采用抽签法随机分为实验组(19名)和对照组(19名).于2022年10月1日至2023年4月30日,对两...
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【中文期刊】 阳衡 陈茹 《中国继续医学教育》 2021年13卷16期 8-12页
【摘要】 目的 主动见习融通教学是让学生在临床中发现问题,然后利用前期的理论知识自己主动学习,查阅资料,掌握临床疾病的相关理论知识,解决问题.神经病学内容繁多、枯燥、深邃且抽象,对学生的动手能力和分析问题的能力要求很高,神经病学的临床见习是主动见习的...
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【中文期刊】 王玲洁 张凝 等 《诊断学理论与实践》 2020年19卷6期 638-642页ISTIC
【摘要】 目的:评估分层递进式以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)模式进行教学,在心内科实习医师及住院医师规范化培训基地医师(以下简称住院医师)临床教学中的效果.方法:选取2018年8月至2019年7月期间,在心内科培...
【关键词】 分层递进式以案例为基础的学习；实习医师；住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 张育旗 《中学生物学》 2015年31卷1期 18-20页
【摘要】 根据建构主义理论,以“神经调节”第一课时的教学设计为例来探索高三复习课的教学设计,提高教学实效.
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【中文期刊】 邹坤 《中国药物经济学》 2013年z1期 216-217页
【摘要】 目的：观察递进式教学模式在改善学生学习心理学积极性中的效果。方法选取2011年9月～2012年7月进行心理学学习的50名学生为研究对象，将其随机分为对照组（常规教学模式组）25名和观察组（递进式教学模式组）25名，然后将两组学生干预前后的学...
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【中文期刊】 冯志毅 崔瑛 等 《价值工程》 2011年30卷30期 200-201页
【摘要】 探索《中药学》新时期教学方法的优化与变革.通过教学实践和引进国外先进教学方法,在《中药学》教学中建立层次递进教学法(SPL)与解决问题学习法(PBL)教学相结合的SPL-PBL新型教学法,提出了应用于《中药学》教学的设计和实施方法,以便为从...
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