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【中文期刊】 杨琦 郭姗姗 等 《现代医院》 2024年24卷4期 635-639页
【摘要】 目的 探讨在鼻咽癌专科住院医师规范化培训中开展以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)联合分层递进式教学的适用性和有效性.方法 在教学查房过程中将住院医师随机分为对照组和实验组各20名,对照组采用传统教学模式,实...
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【中文期刊】 凌芸 柯斓 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷19期 40-43页
【摘要】 探讨融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在护理学本科生内科护理学课程中的教学应用效果.选取2020级及2019级护理学本科生各1个班,分别作为观察组(65人)和对照组(77人).在内科护理学课程教学中,观察组采用融合情景递进式案例的对分课堂...
- 概要：
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【中文期刊】 侯丽英 沈新娣 等 《医学教育管理》 2019年5卷4期 306-309页
【摘要】 通过贯穿教学各环节的"案例-实验-竞赛"一体化递进式创新能力培养模式应用于生物医学工程专业《概率论与数理统计》教学实践,并运用统计调查方式对学生创新能力提升的效果进行评估.结果显示,培养模式改革使得学生对于创新内涵的理解、主动参加创新活动的...
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【中文期刊】 杨晓红 王丽波 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷29期 46-48页
【摘要】 目的 在口腔修复学实践教学中实施修复学模型系统、医患模拟训练和真实案例为向导的递进式教学模式,观察对学生临床实践能力培养的影响.方法 在我院实习的2013级口腔医学本科学生中,同一带教老师在带教实习生中随机抽取20名,分为实验组、对照组,对...
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【中文期刊】 任丽萍 张爽 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷7期 828-830页ISTIC
【摘要】 口腔修复学教学具有实践性强、内容抽象、知识复杂等特征。从临床（教学）资源的充足程度而言，案例教学更易于在教学型医院实施。在此围绕哈尔滨医科大学附属第一医院本科生的口腔修复学教学序列流程，在本科理论授课、课间实习和临床生产实习中递进式引入案例...
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【中文期刊】 齐现英 何乐民 等 《中国高等医学教育》 2024年3期 114-116页
【摘要】 目的:探索基于SPOC的递进式"CBL+TBL"翻转课堂在医学影像设备学教学中的应用效果.方法:选取2019级医学影像技术专业2个教学班为研究对象,试验组和对照组分别采用基于SPOC的递进式"CBL+TBL"翻转课堂和传统教学法.结果:试验...
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【中文期刊】 李雪铃 李湘霞 等 《中国口腔医学继续教育杂志》 2024年27卷1期 111-116页
【摘要】 目的:探讨三阶递进教学模式在口腔固定修复教学中的应用实践效果,为教学创新改革提供参考.方法:采用"理论授课-案例教学-虚拟仿真实验教学"三阶递进教学模式,对《口腔修复学》固定修复课程进行教学创新,并通过问卷调查和学生成绩评价该教学模式的实施...
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【中文期刊】 李辉辉 《生物学教学》 2013年38卷4期 57-59页PKU
【摘要】 本文描述了“探究咖啡因对人心率的影响”的实验教学:先由教师提出问题串引导,再让学生实验,并将实验从课堂延伸到课外,最后再回归到课堂,学生共经历三次由浅入深的递进式探究过程.
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【中文期刊】 印杰松 《广西中医药大学学报》 2019年22卷3期 82-86页
【摘要】 [目的]探讨以案例为中心的递进式多模式融合教学法在常见疾病康复课程中的运用效果.[方法]选择泰州职业技术学院2015级康复专业学生共计72人为研究对象,2015级康复(1)班36人为实验组,采用以案例为中心的递进式多模式融合教学法进行教学;...
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【中文期刊】 曲道炜 郭晓东 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷7期 19-21页
【摘要】 中医经典课程授课过程中离不开必要的案例,但应用形式往往一成不变.分层递进式案例教学方法立足现有的教学条件,根据学生专业、层次和学习阶段的不同,在授课中采用分层递进与案例教学相结合的授课形式,是对中医经典课程案例教学的有益尝试.通过在金匮要略...
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