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【中文期刊】 史莹 《中学生物学》 2025年41卷2期 79-81页
【摘要】 本文以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中的学习主题"(六)遗传与进化"内容为例,通过融入博物馆资源,从构建生命发展框架、探索生物进化奥秘、探索人类起源之谜、启迪学生创新思维四个方面进行作业设计,以期为教育工作者设计实践性作业提供思...
- 概要：
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【中文期刊】 王滢莹 《中学生物教学》 2025年3期 41-44页
【摘要】 围绕大概念的主题情境式教学是以课程标准为依据,以社会热点和生产生活实例为依托,引导学生自主构建生物学概念的一种教学模式.以"辣椒"为主题,通过对辣椒的性状和栽培、育种和进化及与人类关系等生物学问题进行深度剖析和拓展延伸,在真实情境中将遗传与...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 江杰 倪娟 《生物学通报》 2024年59卷7期 1-4页ISTICCA
【摘要】 耵聍性状的遗传学研究包括耵聍的基因定位、基因变异和进化等内容.本文将耵聍性状的遗传学贯穿于高中生物学"遗传与进化"模块基因分离定律、基因位于染色体上、基因突变和自然选择等内容的教学中,丰富和优化遗传学教学案例,助力学生巩固遗传学基础知识并形...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈秀亭 《中学生物学》 2024年3期 74-76,79页
【摘要】 以生物学必修课程中模块2"遗传与进化"为例,从实验内容、栏目、插图和学科素养培养特点四个方面,对新旧教材实验进行比较、分析解读,探究教材改革对促进学生生物学学科核心素养发展的重要作用,以便教师在教学中更好地落实.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 魏鹏洲 龚大洁 《中学生物学》 2023年39卷9期 65-67页
【摘要】 教材中常被教师和学生所忽视的课外阅读材料,是对教材正文内容的补充,也是对教材呈现知识的深化和拓展,这部分内容对于发展学生的学科核心素养有着不容忽视的育人价值.通过选取五个常用的高中生物学教材版本,从数量、栏目等方面比较、分析教材"遗传与进化...
- 概要：
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【中文期刊】 黄建林 《生物学教学》 2019年44卷2期 32-33页PKU
【摘要】 在"遗传与进化"一节教学中,通过寻亲真实情境的设置,引导学生观察遗传变异现象,跟随科学家的足迹探究遗传变异原因,并在探究过程中寻找一系列证据,来培养学生的实证意识和精神,提高学生的生物学学科核心素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周斐 张迎春 《生物学教学》 2008年33卷12期 12-13页PKU
【摘要】 五个版本的高中生物学<遗传与进化>模块教材具有方式新、内容新、要求新三个特点.深入领会多版本教材的共性和特性,有利于教师根据课程标准,在课堂教学层面落实新的教育理念.
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【中文期刊】 李红 《生物学通报》 2007年42卷4期 36-38页ISTICCA
【摘要】 "假说-演绎法"是高中生物课程标准在"遗传与进化"模块对高中学生提出的科学方法的要求,许多教师对假说演绎的内涵感到陌生,对其教学的落实更加困惑,因而在新课程的教学中出现忽略"假说-演绎法"的教学或者教学不到位的现象.阐述了"假说-演绎法"的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 申定健 祝华珍 《中学生物学》 2017年33卷9期 57-59页
【摘要】 分析2012～2017年高考理综生物全国卷“遗传与进化”模块试题考查特点,为“遗传与进化”模块教学提出建议.
- 概要：
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【中文期刊】 邹舟 黎颖 等 《动物医学进展》 2025年46卷1期 29-37页
【摘要】 2023年从广西疑似发生猪繁殖与呼吸综合征病毒(PRRSV)感染猪场的病猪肺脏组织中分离到1株PRRSV,将其命名为GXWZ20230831.采用RT-PCR扩增其全基因组序列并测序,分析遗传进化特点.结果显示,GXWZ20230831能够...
【关键词】 猪繁殖与呼吸综合征病毒；分离鉴定；重组；
- 概要：
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