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【中文期刊】 黄童童 管丽丽 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷4期 254-257页
【摘要】 目的 探索教学门诊在内科住院医师规范化培训中的应用,比较两种门诊教学模式的教学效果.方法 选取 2021 年 7 月至 2022 年 6 月在中国科学技术大学附属第一医院内科教学门诊轮转的内科住院医师作为研究对象,住院医师在内科教学门诊轮转...
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- 方法：
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【中文期刊】 魏韩笑 赵秉坤 等 《延边大学医学学报》 2025年48卷2期 133-135页 CA
【摘要】 目的:探讨门诊病房一体化教学对整形外科住院医师规范化培训效果的影响.方法:以2021年9月至2023年9月在徐州医科大学附属医院整形外科专业基地接受住院医师规范化培训的34名医师作为研究对象.将这些医师随机分为试验组和对照组,每组各17名....
- 概要：
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【中文期刊】 赵婷 陈秀滨 《福建医药杂志》 2025年47卷3期 79-82页 CA
【摘要】 随着现代医学的不断发展,住院医师规范化培训面临着新的挑战.岗位胜任力作为评价医师临床能力的重要标准,是当今规范化培训的重要目标.教学门诊作为一种新颖的教学模式,以真实案例为场景,通过住院医师独立接诊、指导医师反馈讨论等环节,更有效地培养住院...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 唐本强 崔利宾 等 《继续医学教育》 2025年39卷1期 101-104页
【摘要】 全科医师担任着居民健康的"守门人"角色,服务于家庭与社区,负责双向转诊与社区首诊,致力于实现"全人照顾",因此必须具备较强的综合能力.在全科医师的规范化培训过程中,外科培训是一个不可或缺的环节.外科涵盖的亚专业种类繁多、病例类型广泛、技术难...
- 概要：
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【中文期刊】 肖美霞 施胜铭 等 《全科医学临床与教育》 2025年23卷1期 46-49页
【摘要】 目的 探讨在助理全科专业住院医师规范化培训全科教学门诊中实现课程思政教育.方法 选取助理全科专业住院医师规范化培训学员64名为研究对象,根据不同的教学方法分为观察组(n=32)和对照组(n=32);对照组采用常规教学法,观察组参加每周一次的...
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【中文期刊】 杨信 潘萱达 等 《中国全科医学》 2024年27卷31期 3933-3940页 ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科住院医师规范化培训(以下简称住培)师资开展规范的教学门诊是培养合格全科医生的关键环节,2021 年 7 月中国医师协会组织专家修订了《全科专业住院医师规范化培训全科教学门诊规范(试行)》,全国各全科住培基地均参照此规范开展教学门诊...
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- 结论：
【中文期刊】 王佳丽 董璟绚 等 《新中医》 2024年56卷19期 218-222页 ISTICCA
【摘要】 目的:观察教学门诊对中医医师规范化培训效果的影响.方法:将纳入研究的60名中医医师规范化培训学员随机分为观察组与对照组各30名.观察组实行教学门诊模式,对照组实行跟师抄方模式.2组规培学员的培训时长均为50周.比较2组学习前后的理论成绩、独...
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【中文期刊】 蔡慧敏 楚长彪 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷7期 502-505页
【摘要】 督导式教学门诊是医学教育领域的一种创新模式,指导医师在门诊环境中教学,为住院医师提供更多实践机会和个性化指导.住院医师通过接触更多实际案例,获得实时反馈,提升其岗位胜任能力.本文聚焦于神经内科领域,介绍督导式教学门诊的概念与意义,并探讨这一...
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【中文期刊】 张烨 王蕾 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 178-182页
【摘要】 全科医师承担着门诊首诊的重要任务.教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要.文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式.其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,具有较高的教学意义.但...
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【中文期刊】 许冠华 曹恒 等 《中国高等医学教育》 2024年11期 34-36页
【摘要】 目的:以风湿免疫科为例,探索住院医师规范化培训中采用全病程管理联合门诊教学的可行性及学习效果分析.方法:将2022年至2023年在我院风湿免疫科接受规范化培训的住院医师按入科轮转先后顺序分为试验组和对照组.其中试验组25人,对照组25人.对...
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