换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 243
- 22
- 8
- 4
- 4
- 3
- 31
- 15
- 14
- 14
- 9
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 李煜 孙圣兰 《科技风》 2022年30期 92-94页
【摘要】 本文以广东药科大学商科专业为例,对"求职体验"课程教学展开研究.分析了"求职体验"课程特点及教学现状,并结合"新商科"专业人才培养需求,针对"求职体验"课程实施过程中存在的不足,提出了相应的对策和建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 官修行 陈秋来 《生物学教学》 2016年41卷6期 11-14页PKU
【摘要】 本文介绍了“植物生长素的发现”一节的教学策略:教学中依据“问题体验式”设计,教师扮演导演的角色,让学生以“科学家”身份参与课堂学习的教与学;通过创设能激发学生积极主动参与探究的问题情境、设置有思考价值的问题串以及通过指导学生设计探究实验等进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张漫 徐根娣 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2018年39卷19期 2330-2332页
【摘要】 目的 探讨PBL联合体验式教学法在心血管内科CCU护理教学中的应用效果.方法 选取2013年12月至2018年3月于本院心血管内科CCU进行实习的护生共82名作为研究对象,依据随机数字表法分为两组(实验组与对照组),每组41名护生.对照组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓秀平 《中小学心理健康教育》 2015年16期 15-15,18页
【摘要】 一、体验式教学的定义与问题设计的意义体验式教学是指教师在教学进程中有意识地根据学生的学习规律和特点，创造真实的或者模拟的情境或机会，使教学内容得以还原或再现，从而使得学生能够在亲身经历中更好地理解所学到的知识。该教学方式主要强调学生是参与者...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李沐涵 周红光 等 《中国中医急症》 2025年34卷3期 539-542页ISTIC
【摘要】 目的 观察以临床案例为基础的教学法(CBL)、以问题为导向的教学法(PBL)结合情景体验多媒体多种混合教学模式在中医急症本科教学中的应用效果.方法 选取2022年9月至2023年1月进行床边教学的2019级南京中医药大学临床本科实习生60例...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王鹰 卞镝 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 29-32页
【摘要】 体验式教学法是近年多应用于中医临床相关课程的一种新型教学方法,具有极强的检验学生理论掌握水平和临床实践能力的效果.此文基于中医养生理论基础课程中的体质养生章节,指导学生通过理解整合章节重、难点内容,设计展现临床诊治不同体质患者人群并与其进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周丽华 李明哲 等 《中山大学学报（医学科学版）》 2024年45卷6期 853-865页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 [目的]为提高学生应用基础学科知识的能力,本研究在中山大学《临床解剖学》课程中,实施结合导师制的混合教学模式改革,旨在探讨基础和临床教师共同承担临床前期课程的有效性,以求获得更完善的教学方式.[方法]参与者共有375名临床医学专业学生,2名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯晨阳 张媛媛 等 《中国医学伦理学》 2024年37卷11期 1331-1339页ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨医学生在数字叙事教学中的学习体验,为数字叙事教学实践和研究提供理论依据.方法 检索国内外数据库中收录的医学生对数字叙事教学体验的质性研究及包含质性研究的混合性研究,检索时限为建库至 2024 年 1 月.采用 JBI循证卫生保健中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏洁明 《中小学心理健康教育》 2024年16期 24-26页
【摘要】 基于对当前中小学心理健康教育活动课体验式教学模式在实践中存在问题的剖析,考虑高中心理健康教育活动课的现实需要与深度学习理论指导下的课堂改革趋势,结合具体的教学课例,探讨了"深度教学视域下的高中心理健康教育活动课教学团体动力四阶段"模式在真实...
【关键词】 深度教学；"团体动力四阶段"模式；高阶思维；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李莹 魏巍 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷7期 58-62页
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)、以临床案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)结合情景体验多媒体多种混合模式教学方式在临床实习教学中的应用效果.方法 202...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
