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【中文期刊】 张宁 姜华 等 《中国高等医学教育》 2025年3期 112-113,116页
【摘要】 目的:研究在临床血液学教学中采取问题导向式(problem-based learning,PBL)教学法的应用效果.方法:自2019年1月至2019年12月在本院血液科选取40名实习生为对照组,采取传统教学法;自2020年1月至2020年1...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈香宇 孙冰华 《胃肠病学和肝病学杂志》 2025年34卷7期 1053-1056页ISTICCA
【摘要】 目的 探究"翻转课堂+PBL"联合转化医学教学模式在消化内科实习生培养中的应用价值.方法 选取2023年9月至2024年9月郑州大学第一附属医院的40名临床医学本科实习生,随机分为观察组(n=20)和对照组(n=20).观察组采用"翻转课堂...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄自丽 黄修燕 《中国卫生产业》 2025年22卷13期 174-176,180页
【摘要】 本文综述临床路径教学法与以问题为导向教学(problem-based learning,PBL)模式的概念及优势,分析两种教学模式在普外科临床带教中的应用,得出临床路径教学法与PBL教学法的联合应用可提高实习生专业能力与水平、调动实习生学习...
【关键词】 临床路径教学法；以问题为导向教学模式；普外科；
- 概要：
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【中文期刊】 李红娜 蒋淑珍 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 28-31页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)、以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合研讨式(Seminar)教学模式应用于儿科实习带教中对教学质量、学生成绩及临床思维的影响...
【关键词】 儿科实习；案例教学法；以问题为导向的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金华 张磊 等 《广西中医药大学学报》 2025年28卷1期 80-83页
【摘要】 [目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果.[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例.实验组采用MD...
【关键词】 多模态教学模式；多学科协作(MDT)；以问题为导向教学法(PBL)；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 林东辉 《中国卫生产业》 2025年22卷3期 181-184页
【摘要】 目的 评价以问题为导向教学法(problem-based learning,PBL)+思维引导式教学用于耳鼻喉科临床带教中的效果.方法 选取永州市中心医院零陵院区耳鼻喉科的60名实习生为研究对象,2023年10月—2024年4月30名实习生...
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【中文期刊】 李文文 官春晓 等 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 1-3,7页
【摘要】 目的 探讨三阶段混合式教学法联合问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式在临床教学中的应用效果.方法 选取2023年2月—2024年3月山东第二医科大学附属医院80名临床实习生,采用随机数字表法分为融合组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马风兰 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 44-46页
【摘要】 目的 探讨病例导入式教学法(CBS)结合问题导向学习法(PBL)在中医护理临床教学中的应用效果.方法 选取2021年9月—2022年9月于进贤县中医院实习的护生92名,采用随机数表字法分为两组,每组均为46名.对照组采取传统教学法,观察组采...
- 概要：
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【中文期刊】 赵越 蔡依含 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷5期 971-974页ISTICCA
【摘要】 检验住院医师规范化培训(简称检验住培)是检验医师提高专业水平的关键实践环节.其中的教学查房扮演着不可或缺的角色,对于培养学员的临床思维和问题解决能力至关重要.教学查房应注重贴近实际,强调现场解决问题的实践能力,而不仅仅是传递理论知识.然而,...
- 概要：
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【中文期刊】 吴帮启 秦鹏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 103-107页
【摘要】 基于问题导向式的临床教学模式(problem based learning,PBL)是指通过问题案例或场景使学生确定自己的学习目标,且经由学生自我独立式学习和小组讨论以完善知识.经过 60 余年的教学实践,在世界许多国家的临床医学教育中都取...
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