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【中文期刊】 陈彩娣 《生物学教学》 2016年41卷6期 31-32页PKU
【摘要】 本文结合高三生物学一轮复习教学实践,总结了问题导学法在课堂导入、导议、导思、导法中的应用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨舜华 《生物学教学》 2015年3期 31-32,33页PKU
【摘要】 本文结合教学实践，阐述了问题导学法在建构生物学模型中的应用。内容包括：以问题串引导学生系统组织和表征知识，构建概念模型；以问题解决为核心分析实验现象，揭示认知原型的组成成分及其关系，构建物理模型；学生合作探究，从数学的视角分析生命系统，构建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕翠香 《生物学教学》 2013年38卷3期 23-24,40页PKU
【摘要】 本文主要以“染色体变异”一节为例,探讨“问题导学法”在生物学教学中有效实施的策略:以问题贯穿课堂教学的始终,培养学生主动求知的学习意识,改变教学因循守旧的被动局面,充分体现学生的主体作用和教师的主导地位.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李先佳 任丽平 等 《中华医学教育杂志》 2016年36卷1期 76-78页ISTIC
【摘要】 目的：探讨问题导学法在生物化学教学中的应用效果。方法选择漯河医学高等专科学校2013级三年制临床医学专业4个班403名学生为研究对象，将其分为两组，1班和4班为实验组，共202名学生；2班和3班为对照组，共201名学生。在生物化学教学中，对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈瑶 徐伟文 等 《基础医学教育》 2017年19卷6期 422-425页
【摘要】 为评价PBL教学法在抗体工程课程教学应用的效果,在抗体工程教学中开展教学改革,对照组采用传统教学方法,实验组采用问题导学法.教学结束后,通过问卷调查和考核成绩评价教学效果.结果显示,学生对问题导学法教学的教学效果、能力培养、学习内容掌握和实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李先佳 《中国中医药现代远程教育》 2015年6期 104-105页
【摘要】 目的：探讨问题导学法在生物化学教学中的应用效果。方法将问题导学法引入生物化学教学中，对403名医学生进行问卷调查和期末成绩考核，评价其教学效果。结果观察组学生的总体满意度（96.5%）明显高于对照组（P<0.05）。绝大部分学生对问题导学法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李先佳 《中国中医药现代远程教育》 2014年12卷6期 74-75页
【摘要】 通过问题导学法实施生物化学教学,以教为重心转移到以学为重心,启发了学生积极思维,提高了学生的自学能力和推理能力,培养医学生临床知识的综合能力.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曾鹏光 《中学生物学》 2013年29卷9期 23-24页
【摘要】 通过列举生活中的实际案例,从其教学组织模式,如何引导学生提出问题、发现问题、解读问题等方面,探讨了“问题导学法”在生物课堂教学中的应用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁杰 李元元 《中国中医药现代远程教育》 2013年11卷13期 95-96页
【摘要】 问题导学法进行药物分析教学,培养学生发现问题、分析问题、解答问题、自主学习、团结协作的能力,提高课堂教学质量和效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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