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【中文期刊】 黄穰浪 黄飞舟  等 《中国现代医学杂志》 2005年15卷10期 1599-1600页 ISTICCA

【摘要】 当今时代的变化对医学教育提出了如何培养有着良好的临床思维、具有创新精神的新时代的医生的要求,笔者从事较长时间的临床教学,发现有一部分同学在实习时表现出手足无措、条理混乱的现象.就此笔者在临床见习教学中进行了改革,将问题引导法和病例教学法相结...

【关键词】 见习教学； 问题引导法； 病例教学法；

【中文期刊】 杨美霞 宋芳  等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷1期 58-59页

【摘要】 该微课以“结构－功能”为主线，讲授了胎盘的内部结构和主要功能。课程以多媒体教学法为基础，合理运用“直观演示法”“问题引导法”“讲授法”，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握重点、理解难点。

【关键词】 多媒体教学法； 直观演示法； 问题引导法；

【中文期刊】 周薇娜 杜一飞  等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷3期 39-40页

【摘要】 该微课主要以“相亲视频”为引子，引入牙齿漂白的重要性，讲解牙齿漂白的定义、原理和方法，以传统“讲授法”为基础，合理融入“案例法”“问题引导法”“演示法”，加深学生对知识点的理解和记忆。

【关键词】 讲授法； 案例法； 问题引导法；

【中文期刊】 赵冬梅 于振海  等 《高校医学教学研究（电子版）》 2015年3期 50-51页

【摘要】 该微课以临床案例“消失的子宫”为引子，主要讲授了子宫的正常位置、形态及其固定装置，以传统“讲授法”为基础，合理利用“案例法”“问题引导法”及“演示法”，辅助学生理解和掌握知识重点、难点。

【关键词】 讲授法； 案例法； 问题引导法；

【中文期刊】 刘琨  《科教文汇》 2014年6期 150-150,152页

【摘要】 随着课程改革的推进，教学方法也在不断地更新。问题引导法凭借以教师为主导、以学生为主体、以质询为导向、通过合作方式进行探索学习的优点受到多种学科教师的好评。通过在“医学遗传学”课程中的应用，此种教学方法在培养学生的分析能力和理解能力，增强学生...

【关键词】 问题引导法； 教学方法； 医学遗传学；

【中文期刊】 侯前进  《卫生职业教育》 2004年22卷18期 80-81页

【摘要】 利用心理的有意注意、无意注意规律,将教学目标或教学目的转换为问题,以此刺激、吸引学习主体的注意,深化学习活动、达到教学预期目标或目的.

【关键词】 问题引导法； 心理学； 教学实践；

【中文期刊】 姜声明 王贵俊  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 87-93页

【摘要】 目的 探讨病例教学法(case-based learning,CBL)联合基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)在神经外科临床医学实习阶段的教学效果.方法 研究对象为 2021 年 9 月—2023 年 8...

【关键词】 病例引导； 基于问题的教学法； 基于病例的教学方法；

【中文期刊】 王艳  《基础医学教育》 2024年26卷8期 638-642页

【摘要】 药理学是临床医学本科生专业必修的核心基础课程,也是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程.该研究以肾上腺素受体激动药为例进行教学设计,从目标定位、课程导入、问题引导、学史明智、思政融入、多元记忆法等方面进行教学设计,并通过问卷调查评估学生对教学方...

【关键词】 药理学； 肾上腺素受体激动药； 教学设计；

【中文期刊】 尹来波 王敬灵  等 《农垦医学》 2023年45卷6期 565-568页

【摘要】 目的:研究以问题为导向的教学法(PBL)+思维引导式教学法用于心胸外科临床带教中的价值.方法:选择我院心胸外科2022年2月-2023年6月接受PBL+思维引导式教学法的实习生40名作为研究组,另选择2020年1月-2022年1月接受常规教...

【关键词】 心胸外科； 以问题为导向的教学法； 思维引导式教学法；

【中文期刊】 陈燕珣 林丹纯  等 《中国继续医学教育》 2022年14卷6期 20-24页

【摘要】 目的 探讨PBL联合CBS教学模式对护理实习生批判性思维能力的影响.方法 将PBL联合CBS教学模式应用到2020年11月—2021年3月在本院神经外科实习的47名护理(含助产)实习生的临床护理教学中,比较应用联合教学模式前后,护理实习生批...

【关键词】 以问题为导向的教学方法； 以案例为引导的教学方法； 批判性思维能力；