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【中文期刊】 黄穰浪 黄飞舟 等 《中国现代医学杂志》 2005年15卷10期 1599-1600页ISTIC
【摘要】 当今时代的变化对医学教育提出了如何培养有着良好的临床思维、具有创新精神的新时代的医生的要求,笔者从事较长时间的临床教学,发现有一部分同学在实习时表现出手足无措、条理混乱的现象.就此笔者在临床见习教学中进行了改革,将问题引导法和病例教学法相结...
- 概要：
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【中文期刊】 杨美霞 宋芳 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷1期 58-59页
【摘要】 该微课以“结构－功能”为主线，讲授了胎盘的内部结构和主要功能。课程以多媒体教学法为基础，合理运用“直观演示法”“问题引导法”“讲授法”，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握重点、理解难点。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周薇娜 杜一飞 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷3期 39-40页
【摘要】 该微课主要以“相亲视频”为引子，引入牙齿漂白的重要性，讲解牙齿漂白的定义、原理和方法，以传统“讲授法”为基础，合理融入“案例法”“问题引导法”“演示法”，加深学生对知识点的理解和记忆。
- 概要：
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【中文期刊】 赵冬梅 于振海 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2015年3期 50-51页
【摘要】 该微课以临床案例“消失的子宫”为引子，主要讲授了子宫的正常位置、形态及其固定装置，以传统“讲授法”为基础，合理利用“案例法”“问题引导法”及“演示法”，辅助学生理解和掌握知识重点、难点。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘琨 《科教文汇》 2014年6期 150-150,152页
【摘要】 随着课程改革的推进，教学方法也在不断地更新。问题引导法凭借以教师为主导、以学生为主体、以质询为导向、通过合作方式进行探索学习的优点受到多种学科教师的好评。通过在“医学遗传学”课程中的应用，此种教学方法在培养学生的分析能力和理解能力，增强学生...
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【中文期刊】 侯前进 《卫生职业教育》 2004年22卷18期 80-81页
【摘要】 利用心理的有意注意、无意注意规律,将教学目标或教学目的转换为问题,以此刺激、吸引学习主体的注意,深化学习活动、达到教学预期目标或目的.
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【中文期刊】 高一城 于子津 等 《协和医学杂志》 2025年16卷1期 198-203页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在临床实践指南制订过程中,临床问题的构建存在技术难点.临床医生或指南制订者在构建临床问题时较少基于真实病例情景,导致结构化临床问题与实际临床内涵之间存在一定的信息缺失.为解决此难点,本文提出病例引导式临床问题构建方法,并在指南制订过程中进行...
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【中文期刊】 黄玉晶 崔珂 等 《环境卫生学杂志》 2025年15卷8期 756-762页ISTIC
【摘要】 目的 改进案例教学方法,探讨新教学方法对学生学习效果的提升.方法 编写贯通环境卫生学部分的教学案例,建立以引导互动为主的课堂引导新案例教学法,辅以理论讲授基础知识,并结合团队为基础教学法提高学生参与性,问题引导式教学法补充教学内容,构建"四...
- 概要：
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【中文期刊】 林东辉 《中国卫生产业》 2025年22卷3期 181-184页
【摘要】 目的 评价以问题为导向教学法(problem-based learning,PBL)+思维引导式教学用于耳鼻喉科临床带教中的效果.方法 选取永州市中心医院零陵院区耳鼻喉科的60名实习生为研究对象,2023年10月—2024年4月30名实习生...
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【中文期刊】 姜声明 王贵俊 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 87-93页
【摘要】 目的 探讨病例教学法(case-based learning,CBL)联合基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)在神经外科临床医学实习阶段的教学效果.方法 研究对象为 2021 年 9 月—2023 年 8...
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