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【中文期刊】 张涛 柳朝阳 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 42-46页
【摘要】 目的 探讨问题设置与合作学习(collaborative problem-based learning,C-PBL)联合本科生导师制教学模式在五年制临床医学专业医学免疫学课程中的应用效果.方法 选取 2022 年 9 月—2023 年 6 ...
- 概要：
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【中文期刊】 杨怡 《教育界》 2014年1期 148-148页
【摘要】 “学案导学”教学模式与传统的教学模式相比更加重视学生的主体地位，培养学生的合作精神，同时激发了学生的学习兴趣。但“学案导学”存在由于分工不明、任务设置不合理而导致学生学习质量较低的问题，因此，在进行“学案导学”时必须细化任务，落实到学生个人...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李宇涛 李灿东 《国医论坛》 2009年24卷5期 48-49页
【摘要】 <中医诊断学>是连接中医理论与实践的重要桥梁,其教学效果直接影响到中医专业学生的专业素养.<中医诊断学>临床模拟教学针对理论教学的不足,以建构主义认知理念为指导,采用情景设置构筑各种真实的临床问题,通过协作会话、合作学习解决各临床问题,使学...
- 概要：
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- 结论：
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