换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 56
- 1
- 10
- 9
- 4
- 2
- 1
- 8
- 8
- 5
- 4
- 4
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 侯栋 徐格格 等 《继续医学教育》 2025年39卷3期 85-88页
【摘要】 目的 探讨阶梯式培训模式在住院医师规范化培训(简称"住培")腔镜教学中的实训效果.方法 选取 2022年 10 月至 2023 年 9 月于新乡医学院第一附属医院进行住培的 74 名 2022 级专业型临床硕士研究生为研究对象,随机分为试验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒯婧婧 季建伟 等 《中国卫生产业》 2023年20卷21期 14-17页
【摘要】 目的 探究阶梯式培训模式对微生物室实习医生操作技能的培训效果.方法 选取2020年6月—2022年3月于在南通大学第六附属医院微生物室实习的医生45名纳入本研究,按照实习时间将研究对象分为对照组(n=21,2020年6月—2021年3月)、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周智恩 梁震 等 《基础医学与临床》 2022年42卷7期 1160-1163页ISTICCA
【摘要】 目的 评价阶梯式培训模式下经直肠超声引导经会阴前列腺穿刺活组织检查(活检术)(PB)的教学成效.方法 选取在北京协和医院泌尿外科接受培训的40名医师学员随机分为实验组和对照组,每组20名.实验组采取阶梯式培训模式;对照组采取传统培训模式.两...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶珊 宋红松 等 《中国卒中杂志》 2020年15卷10期 1134-1137页ISTICPKU
【摘要】 目前国内以胜任力为导向的人才培养模式尚处起步阶段,存在一些困难,如针对各个专科统一的胜任力培养细则尚未完备、传统教育模式难以适应以胜任力为导向的教育模式、实际执行过程中落地难等.作为独立二级学科,阶梯式评估反馈模式可能为神经科教学提供落地实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沙玲 沈小芳 《护理学杂志》 2015年30卷13期 64-66页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 研究新护士阶梯式责任管床培训模式在临床中的应用效果.方法 选择新护士80人,按进院时间先后分为两组.对照组(2009年1月至2011年7月)38人,实施传统跟班式培训3个月;观察组(2011年8月至2014年2月)42人,采用阶梯式责...
【关键词】 新护士；阶梯式责任管床培训模式；患者满意度；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阿斯木江·阿不拉 阿衣丁·西热亚孜旦 等 《医药前沿》 2020年10卷10期 217页
【摘要】 目的:研究阶梯式手术培训模式在输尿管软镜教学中的应用效果.方法:选取2018年3月—2019年3月期间,于我院接受输尿管软镜培训的50位泌尿外科医师,将采用传统模式培训的25位设为A组,将采用阶梯式手术培训模式的25位设为B组,比较两组的培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏新娟 《新疆中医药》 2019年37卷1期 68-69页
【摘要】 目的 探讨阶梯式培训对急诊科护士人文素养及能力的影响.方法 将本院急诊科护士46人分为实验组和对照组,对照组对护士进行急诊专科常规的职业培训和人文关怀教育,而实验组的人文关怀则按先易后难、由简单到复杂的分阶段和层次的模式进行培训,其他培训内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴薇薇 吴宏进 等 《实验技术与管理》 2017年34卷11期 167-170页
【摘要】 秉承"素质教育和创新教育"理念,探索建立在ES A模式下开展对医学科学学位型研究生进行阶梯式科研实验培训.展开问卷调查明确培训方向、编写实验培训讲义、进行基础式岗前培训、系列式实验技术实训、依托科研项目的针对式指导,以及微课微信碎片式、在线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴宏进 王利波 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷4期 597-599,633页ISTIC
【摘要】 随着研究生规模的不断扩大和实验需求的不断提高,上海中医药大学附属龙华医院在实验教学培训中探索以课题研究为导向,并引入投入(engage)—学习(study)—活用(activate)模式,即ESA模式.根据ESA模式的特点和研究生的实际需求...
【关键词】 实验教学；投入—学习—活用模式；课题研究导向；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
