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【中文期刊】 何燕 刘海深 《现代医药卫生》 2025年41卷7期 1755-1757页
【摘要】 目的 探讨基于真实工作情境的外科护理理论教学模式用于院校结合班的实施效果.方法 将重庆医药高等专科学校专科护理2022级1班46名学生作为研究对象,使用Excel随机分组函数将其随机分为观察组和对照组,每组23名.对照组采用以传统讲授为主的...
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【中文期刊】 刘国良 付宜静 《河南医学高等专科学校学报》 2024年36卷3期 392-396页
【摘要】 为探索医学高职院校德技并修、工学结合育人新模式,提升学生在"口腔预防保健"方面的综合素养与能力,作者从同伴教育的"参与式互动"特征出发,依托蓝墨云班课平台中独有的"经验值"积累方式,搭建了"线上+线下"互融、"口腔达人赛"与"讲师历练营"相...
- 概要：
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【中文期刊】 李莹 杨曦晨 等 《文教资料》 2023年7期 113-117页
【摘要】 本文论述了如何在总体安全观视域下开展基于"易班"的大学生国家安全教育,结合医学高职院校实际,探索和研究国家安全教育的新路径和新方法.将进行"易班"教育的学生与进行传统教育的学生进行阶段性测试,结果表明,基于"易班"平台对学生开展国家安全教育...
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【中文期刊】 邱艳梅 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷15期 80-82页
【摘要】 在高职院校人才培养模式中,第一课堂是培养学生掌握基础理论知识和专业技能的主渠道,第二课堂较第一课堂更具创新性和灵活性,其利用课余时间,以多元化的方式将理论与实践相结合,弥补第一课堂的不足,逐渐成为高职院校人才培养过程中不可或缺的环节.第二课...
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【中文期刊】 史圣华 莫日根 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷21期 3-5页
【摘要】 随着现代互联网业的快速发展,高校传统的教学模式也正在发生变革,否则难以适应现代教学的需求.此文重点阐述了网络教学方法——蓝墨云班课的要求、内容及特点,更重要的是蓝墨云班课如何与中药学的传统教学相结合及其应用,二者结合应用对医学院校中药学教学...
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【中文期刊】 徐益荣 王辉 等 《护理研究》 2013年27卷18期 1913-1914页ISTICPKU
【摘要】 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)提出以工学结合为切入点的人才培养模式改革是教育教学改革的重点.工学结合教育模式的主要目的是提高护护生的综合素质和就业竞争能力,同时提高学校教育对社会需求的适应能力...
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【中文期刊】 曹丽娟 《医学与哲学》 2008年29卷7期 59-61页ISTICPKU
【摘要】 中医院校教育改革已经开始注重中医特色和优势,部分学校在中医专业恢复师承教育,开办试点班.试点班以中医课程为主,培养方向是中医特色临床.在师承教育试点班里,已经把纯中医人才和中西医结合人才的培养相对分开.恢复师承教育试点班是一个积极而有效的探...
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【中文期刊】 卢桢妤 庞书勤 等 《护理学报》 2018年25卷8期 31-34页ISTICCSCD
【摘要】 目的 调查本科护生的班级心理氛围现状.方法 采用整群抽样方法,使用"大学生班级心理氛围评定量表"对310名全日制三年级在校本科护生进行调查.结果 本科护生班级心理氛围得分为(143.25±22.18)分,处于中等偏上水平.得分最高的条目为"...
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【中文期刊】 刘彦 何坪 等 《重庆医学》 2015年22期 3159-3161页MEDLINEISTICCA
【摘要】 医学类高职高专院校一般多由中专院校转型而来，大多没有一定规模的附属医院，须依靠本地区的医疗机构协同完成教学任务，但学校与医院非隶属关系，仅是在协议的前提下开展工作[1]。医院的参与性、主动性和合作深度均较差，无法有效完成学生的临床见习和实习...
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【中文期刊】 张敏 赵润平 《护理实践与研究》 2012年09卷15期 104-105页ISTIC
【摘要】 目的:探讨不同教学模式对护生临床综合能力培养效果的影响.方法:选取大专院校高护专业2个班级160名护生为研究对象,按班级分为对照组、试验组各80名,对照组采用传统教学模式,试验组采用院校结合教学模式,即在校期间,专业课程由临床“双师型”教师...
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