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【中文期刊】 姜丽娇 徐海燕 《中国保健营养》 2021年31卷7期 235页
【摘要】 目的 研究青少年轻度焦虑症用心理护理和健康教育的价值.方法 2019年3月-2020年9月本科接诊青少年轻度焦虑症病患54例,随机均分2组.试验组联用心理护理和健康教育,对照组行常规护理.对比SAS评分等指标.结果 针对SAS评分,干预后:...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 方芸 《智慧健康》 2020年6卷10期 43-44页
【摘要】 目的 研究心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响.方法 随机抽取我院于2017年10月至2019年10月诊治的62例青少年轻度焦虑症患者为研究对象,按照护理方案将其划分为观察组(n=31)与对照组(n=31),对照组开展常...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢芳 《健康之友》 2019年4期 182-183页
【摘要】 目的:探究心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用价值.方法:随机选择在2015年～2017年在本校门诊接受治疗的青少年轻度焦虑症患者70例,并通过随机抽签的方式分为实验组和对照组,每组患者35人.对照组患者通过常规护理的方式,实验组患...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫沙沙 《内蒙古医学杂志》 2018年50卷6期 761-763页
【摘要】 目的 探讨心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响.方法 选择2015年10月至2016年10月期间在我院进行治疗的70例青少年轻度焦虑症患者作为研究对象,随机分为两组,每组各35例.对照组患者实施常规护理,观察组患者在此基...
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- 结论：
【中文期刊】 汲送花 《家庭医药》 2018年10期 20-21页
【摘要】 目的:分析研究心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用价值.方法:本研究中的观察对象均为在本院接受治疗的青少年轻度焦虑症患者,60例患者的入院时间均在2017年2月至2018年1月期间,经简单随机分组为两组,对照组与观察组患者分别接受常...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐甜甜 黄秀霞 《中国冶金工业医学杂志》 2024年41卷4期 430-431页
【摘要】 目的 分析心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用价值.方法 回顾性分析我院2018年3月-2022年3月间诊治的100例青少年轻度焦虑症患者,通过计算机表法将其分为常规组和实验组,每组各50例.常规组给予常规护理,实验组在常规组的基础...
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【中文期刊】 谭德明 黄琼 等 《心理月刊》 2022年17卷16期 156-158页
【摘要】 目的 探讨心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响.方法 选取本院自2020年10月～2021年10月收治的76例青少年轻度焦虑症患者作为此次的研究对象,按照随机抽签法分为研究组与对照组,每组38例.对照组采用传统护理模式,...
【关键词】 心理护理结合健康教育；青少年轻度焦虑症；焦虑症状；
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【摘要】 目的：讨论青少年轻度焦虑症中以心理护理+健康教育的效果。方法：取2020年2月-2021年2月我院青少年轻度焦虑症患者82例，随机归为：对照组（41例）、研究组（41例）。对照组以常态护理，研究组则辅以心理护理+健康教育，比较两组的情绪状态...
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【中文期刊】 覃晓波 《药店周刊》 2021年30卷27期 107页
【摘要】 目的:研究心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用效果.方法:选择2020年3月至2021年3月期间收治的90例青少年轻度焦虑症患者作为研究对象,随机分为对照组与实验组,每组45例.对照组采用常规护理,实验组采用心理护理联合健康教育,观...
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