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【中文期刊】 覃艳姣 《海外英语（下）》 2021年11期 155-156页
【摘要】 思辨能力主要包括思辨人格倾向和思辨技能,该文首先采用问卷调查和访谈法对非英语专业本科生的英语思辨人格倾向进行研究.研究发现,非英语专业本科生英语思辨人格倾向较弱,影响学生思辨人格倾向的因素包括教学内容、教学方法、学生的认知水平等多方面.进而...
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【中文期刊】 耿珣 徐晟 《心理与行为研究》 2014年12卷3期 366-370页
【摘要】 旨在探讨英语阅读策略培训对非英语专业本科生英语阅读策略使用情况以及英语成绩的影响.对非英语专业大学生进行了一学期的英语阅读策略培训,使用几次英语阅读测试和自编的英语阅读策略调查问卷对实验组和对照组进行前后测.研究结果发现:(1)英语阅读策略...
- 概要：
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【中文期刊】 徐智鑫 冯新华 《当代外语研究》 2012年8期 32-36页
【摘要】 动机教学策略一直被认为是激发学习动机的一个重要因素，然而却很少有实证研究支撑这一理论。本研究调查了动机教学策略的使用和非英语专业本科生的英语学习动机及其课堂行为的内在关系，数据来自对376名大学生的问卷调查。研究阐明了动机教学策略的使用可以...
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【中文期刊】 唐国星 《空中英语教室（社会科学版）》 2011年3期 140-141页
【摘要】 对非英语专业大学本科生英语进行一个学期的以CALL为基础的自主学习,然后问卷调查,内容包括学生对学习英语兴趣是否提高,学习成绩及自信心是否增强,对自主学习认可程度等.结论为自主学习能使学生根据自己英语水平自主安排学习,调动学习兴趣和积极性,...
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【中文期刊】 张燕琳 陆道恩 《海外英语》 2023年16期 165-167页
【摘要】 在线学习投入是保障在线学习成效的重要条件.教师支持、学业自我效能感是影响学习者在线学习的重要因素.本研究采用问卷对211名非英语专业本科生进行调查,探讨在线学习环境中,教师支持、学业自我效能感对英语在线学习投入的影响.结果显示:在线学习环境...
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【中文期刊】 林静 叶荷 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2023年24卷4期 68-73页
【摘要】 基于学业情绪的控制—价值理论,考察183名非英语专业本科生的英语口语学业情绪(愉悦、倦怠)及其与控制—价值评价和口语学业成绩的相互关系.研究发现,口语学习者经历高水平的愉悦和低水平的倦怠;口语学习控制—价值评价可预测愉悦和倦怠;愉悦、倦怠分...
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【中文期刊】 凌莉 《吉林省教育学院学报》 2022年38卷7期 93-97页
【摘要】 基于英语跨文化思辨能力理论框架,以教育生态学视角剖析当代大学英语教学中的种种生态失衡现状,如生态主体失衡、生态内容失衡、生态环境失衡,并探索重构路径.以某学院非英语专业本科生为实验对象,以培养英语跨文化思辨能力为教学目标,建立以学生为中心,...
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【中文期刊】 罗运琴 《贵州民族学院学报：哲学社会科学版》 2011年6期 161-164页
【摘要】 随着国际化和对外交流的日益加强,英语口语交际变得尤其重要。通过问卷调查结果显示,非英语专业本科生乃至研究生的英语口语能力却不容乐观,甚至可以说很差,原因是多方面的。该文着重于采用调研、分析调查结果、找出原因、教学实践等方式对如何提高非英语专...
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【中文期刊】 钱叶萍 王银泉 《高等农业教育》 2010年10期 49-51页
【摘要】 智力与情感在外语学习中的合力作用日益受到重视.诸多情感因素中,焦虑对外语学习的影响不容小觑.本研究对英语学习焦虑与非英语专业本科生总体英语成绩之间的关系进行了实证研究,发现焦虑水平与英语成绩呈显著负相关;焦虑存在性别和内外向气质特征倾向方面...
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【中文期刊】 孙秋丹 黄芳 《北京第二外国语学院学报》 2010年32卷2期 62-68页
【摘要】 多媒体网络环境中,学生学习策略的选择对其英语学习有着重要影响.本研究根据对258位参与网络英语课程学习的非英语专业本科生进行问卷调查,探讨多媒体网络自主学习环境下学生大学英语四级成绩与学习策略的关系.通过统计软件SPSSI 3.0分析调查结...
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