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【中文期刊】 何超 彭惠 等 《生物学杂志》 2025年42卷3期 117-121页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在遗传学课程设计教学实践中,以"真菌漆酶表达调控机制的研究"为模拟项目,构建项目式教学改革方案.主要目的是以科学问题为引领,将项目式教学贯穿于整个教学过程,实现"理论联系实际"的课程设计理念.具体措施包括优化教学目标,注重学生实质性的学习成...
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【中文期刊】 安娜娜 《生物学通报》 2025年60卷6期 52-55页ISTICCA
【摘要】 遵循课程标准提出的"内容聚焦大概念""教学过程重实践"的课程理念,采取单元教学和跨学科实践活动的方式,通过整合植物生殖和发育的相关知识,并结合校园绿化的实际需求,将月季生殖设定为单元情境,以此开展项目式学习活动,旨在提升学生的核心素养.
- 概要：
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【中文期刊】 刘泓序 刘莹 等 《工业微生物》 2025年55卷5期 254-256页ISTICCA
【摘要】 水处理生物学作为一门实践性与交叉性并重的专业课程,亟须构建更贴合学生能力发展与岗位胜任需求的教学体系.基于"问题链+项目驱动"理念,探索其系统融入水处理生物学课程的路径.通过分析课程内容与学生能力结构的适配关系,明确教学目标导向,设计具有逻...
- 概要：
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【中文期刊】 何妍 沈敏 等 《中学生物学》 2025年41卷9期 68-71页
【摘要】 本文基于逆向教学设计理念,以"探究影响光合作用的因素"为例,利用项目式学习设计实践活动.学生亲历解决实验材料不足、优化实验步骤、创新实验器材等一系列的项目式学习任务,体验探究实践过程,发展科学思维和探究实践等生物学学科核心素养.
- 概要：
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【中文期刊】 黄晨 胡优敏 等 《实验室研究与探索》 2025年44卷6期 140-144,182页
【摘要】 随着医学知识和技术的快速发展,传统的教学模式已经难以满足现代医学生对于知识掌握和技能应用的需求.本研究以临床问题为导向,以基础研究为支撑,旨在培养医学生的综合能力.通过结合多维度评价指标,将思维导图工具融入项目式设计教学中,探索一种新型的教...
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- 结论：
【中文期刊】 杨铁军 《黑龙江教育》 2025年30期 74-76页
【摘要】 文章旨在探索项目式教学在智能医学工程专业中的应用,以满足学生实践能力培养的需求.首先,构建了一个以项目式教学为核心的课程设计框架,包括课程设计、教学方法和评价体系;其次,制定了详尽的课程规划和执行策略;最后,与医疗机构和企业建立合作关系,为...
- 概要：
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【中文期刊】 李正利 马惠霞 《生物学教学》 2024年49卷5期 35-37页PKU
【摘要】 依托人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》,通过"问题驱动、持续探究、学科融合、产品导向、评价引领"组织学生开展了"伴性遗传"项目式学习活动,阐明了项目式学习的应用方法,以期为一线教学提供参考.
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【中文期刊】 奚菲 《生物学通报》 2024年59卷11期 65-68页ISTICCA
【摘要】 以探究大蒜原汁的抑菌作用及对细菌的选择作用为例,应用UbD逆向教学设计及项目式学习的理念和方法,在诠释高中生物学课程标准的基础上,确定学习目标,设计"教-学-评"一体化方案,指导学生基于真实问题情境提出问题,开展大蒜原汁对大肠杆菌、金黄色葡...
- 概要：
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【中文期刊】 董志涛 耿利 等 《中国当代医药》 2024年31卷15期 120-123,128页CA
【摘要】 海军战创伤救治是海军医疗卫生工作的重要内容,也是海军医学教育的难点和重点.本文介绍了情景模拟教学法在海军战创伤救治课程中的应用经验,探讨了情景模拟教学法的理论基础、实施过程和新模式的探索经验,为海军医疗卫生教育提供了一种有效的教学模式和研究...
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