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【中文期刊】 束建华 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2020年37卷3期 78-80页
【摘要】 软件能力是信息相关专业本科生的一项核心能力,包括软件的开发、测试、部署和运行维护能力等.OBE理念强调以学习成果为导向来进行教学过程设计,软件工程课程采用项目引导式教学,选用完整、真实项目案例,引导学生分组完成真实情境的项目整个流程知识学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程宝明 《现代职业教育》 2020年34期 112-113页
【摘要】 随着多媒体技术的不断发展,教学方法不断地优化,在中职信息技术教学中采用项目教学法成为重要的教学手段.项目教学法“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,让学生能更好地提高学习效率,增加学习兴趣,培养合作精神,促进全面发展.以中职信息技术采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴鹏 周倩如 《百科论坛电子杂志》 2020年11期 658-659页
【摘要】 高等院校普遍施行传统的教学模式,比较注重理论知识的讲解,一般会忽视提升学生的创新能力,教学工作无法满足实际工程需求.因此,亟须寻找新的、更为适用的教学方法,本文提出基于项目引导的教学方式,其基础是依靠学生自主探索,运用科研实践的方法,依托具...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐雪松 《科学大众（科学教育）》 2019年12期 162页
【摘要】 针对目前IT行业社会需求以及软件工程专业毕业生快速适应企业需要,利用项目引导教学模式对《软件建模技术》课程进行教学改革,以实际项目为导向,基于培养学生分析能力、应变能力、合作能力和解决实际问题能力为基石,提出一种新的教学思路和方案,并为软件...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈文山 《福建电脑》 2019年35卷11期 98-100页
【摘要】 医用电子线路设计与制作是医疗器械类相关专业的一门重要专业课.该课程的实践性较强,若采用以理论教学为主、实践教学为辅的传统教学模式,教学效果欠佳.本文在医用电子线路设计与制作课程教学中,采用基于项目引导的课程信息化教学方法,用形象生动的项目实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曲元刚 《创新与创业教育》 2018年9卷5期 56-58页
【摘要】 为了提高大学生的创新能力,临沂大学生命科学学院经过近几年的探索和实践,形成了"项目引导、平台推动、以赛促创"的创新人才培养模式.在这种培养模式中,大学生创新项目的开展使学生的创新训练有了实际的抓手,起到了引导的作用;各种创新实验平台为学生创...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 连展 傅鹰 《药物流行病学杂志》 2003年12卷5期 257-261页ISTICCA
【摘要】 目的:了解妇女健康引导项目(WHI)中有关性激素补充疗法(HRT)的概况和已经公布的成果.方法:通过3个有关WHI项目网站介绍的内容和提供的线索搜集资料, 简介有关研究的概况、设计、结果或进程.结果:WHI项目包含预防措施的随机对照临床试验...
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【中文期刊】 张凤娟 王明闯 等 《卫生职业教育》 2016年3期 60-61页
【摘要】 目的：激发护理专业学生心电图学习兴趣，提高心电图教学效果。方法实验组采用病例引导下的项目化教学，把教学内容分为若干教学项目，以典型心电图病例导入，同时结合画图学习法等，融理论知识、实践操作、素质培养于一体。对照组采用课堂讲授为主的传统教学法...
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【中文期刊】 褚青康 李延玲 《中华护理教育》 2014年11卷8期 594-597页CSCD
【摘要】 目的 探讨项目引导、任务驱动教学法在内科护理学教学中的应用.方法 将专科护理两个班随机分为试验班(56名)和对照班(56名).试验班采用项目引导、任务驱动教学法,建立以学生为主体的课堂教学格局,即课前给学生布置学习任务——学生分工完成任务—...
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