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【中文期刊】 孙娟 《生物学教学》 2019年44卷3期 37-40页PKU
【摘要】 PCR是高中生物学的重难点之一, 引物设计是PCR的核心.本文通过对引物设计题型的分类和解析, 促进学生深度理解PCR的原理, 以及PCR技术在基因定点突变、酶切位点添加、突变位点确认等问题解决中的广泛应用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王月玲 武佳佳 等 《生物学通报》 2019年54卷3期 34-36页ISTICCA
【摘要】 科学探究是生物学学科核心素养之一.完善实验过程、分析或评价实验结果的试题,从能力维度看,并不能很好地考查考生的实验探究能力.对实验设计中变量的识别和控制能力是探究能力测评的要点.目前从题型分类角度看,根据自变量的多少,可分为单一自变量实验设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成昭 刘春叶 等 《广州化工》 2018年46卷18期 154-156页
【摘要】 对我校2015-2016学年第二学期各专业《有机化学》进行试卷分析,就题型设计、分值分配、学生成绩分布作出整体分析,同时着眼于实际教学中的重点及难点章节立体化学、芳香烃、卤代烃、醛酮等,就相应知识点具体分析客观题与主观题的正答率,了解学生对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘姣 《中学生物学》 2011年27卷6期 51-53页
【摘要】 针对几种常见的多变量实验设计补充题分类探讨,通过对含有多个变量的典型实验例题的剖析,找到此类题目的规律,由此归纳出解题的一般方法,给学生提供一个相对固定的模式,提高解题方法的可操作性,降低解答时的难度.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴文荣 何贤刚 等 《中学生物学》 2007年23卷5期 44-47页
【摘要】 简要分析了2006年全国各省市生物学高考中考查学生实验能力的部分试题,并对其题型进行了探析和归类,旨在促进广大生物学教师在新课改下重视生物学实验教学,不断提高学生的生物学的科学素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾祥发 白万明 等 《牡丹江教育学院学报》 2007年1期 121-122页
【摘要】 四级考试改革新题型(CET-4新题型)能够比较准确地测试考生英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,而且对大学英语教学改革产生了良好的反拨效应.但是作为如此大规模的全国性考试在试卷答题卡的设计方面却存在一些不足,不利于公平、公正地阅卷,而且答...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄小平 莫宝庆 等 《中国医学教育技术》 2005年19卷6期 437-439页
【摘要】 计算机技术、多媒体技术和网络技术的普及应用,为学校教育的考试改革提供了条件和基础.文章阐述了基于计算机网络考试平台的题型设计思路;提出了多媒体题干的概念并对如何设计递进选择题型进行了探讨.
- 概要：
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【中文期刊】 龙思萍 字发 等 《中学生物教学》 2024年30期 75-77页
【摘要】 对2023年高考全国乙卷第32题进行探究,分析了高考遗传类创新试题的特点和命题趋势,讨论生物学教学和备考策略,为一线生物学教师提供教学参考.
- 概要：
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【中文期刊】 余立华 卢占英 等 《基础医学教育》 2019年21卷12期 963-966页
【摘要】 文章通过分析医学机能学设计性实验中常见的问题,思考其原因,从选题、实验设计、实施方案、课程延展等多方面进行探讨,提出了解决这些问题的初浅体会,摸索出一套先通过科研讲座了解科研,接着通过实验设计和开题报告接触科研,再通过命题型设计性实验体会科...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨洁 《生物学通报》 2003年38卷2期 40-43页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 在中学课堂教学中,应特别注意培养学生的应变能力.作为生物学教师,应及时把握知识信息,设计变化的题型,让学生进行演练.下面提供一些"应变能力"训练题型设计供参考.
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