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【中文期刊】 刘婧 《生物学教学》 2023年48卷9期 22-24页PKU
【摘要】 联系教学实际,从知识混淆处、知识隐藏处和知识关键处三个角度,提出把握提问节点、设置问题串的策略,以期为高三一轮复习中夯实大概念的教学途径提供具体借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李文宾 《中学生物学》 2025年41卷5期 49-52页
【摘要】 深度学习是当下生物学教学的一种必然趋势,是指学习者在教师的引导下将已有的知识迁移到新的环境中,通过积极参与教学活动并掌握技能,从而实现自身的发展.在高三生物学的一轮复习中,教师和学生都面临着如何提高复习效率和质量的挑战.本文以"病毒"为例,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚亭秀 《生物学通报》 2021年56卷6期 23-26页ISTICCA
【摘要】 在"现代生物进化理论的主要内容"高三一轮复习课教学中,以"装在试管里的进化"——大肠杆菌的进化研究为情境,通过材料探寻、经典实验分析及验证实验设计、概念图构建、知识应用等环节,引导学生自主回顾知识、建立知识框架,真正树立生物进化的观点和辩证...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚亭秀 白建秀 等 《生物学通报》 2020年55卷7期 35-38页ISTICCA
【摘要】 在高三“植物的激素调节”一轮复习中,以“种子萌发的调控”为切入点,创设情境、利用巧妙的课堂设计,帮助学生建立完整的知识框架,引导学生对教材内容进行适度拓展延深,并能应用于真实情境中解决实际问题,在夯实基础的同时,使学生的科学思维、科学探究能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨小红 黄志坚 《生物学教学》 2015年4期 32-33页PKU
【摘要】 本文简述了在高三生物学一轮复习中如何从教材内容解读、师生角色把握、学生活动、课堂教学环节四个方面进行整体性把握，提高复习教学的有效性和针对性，帮助学生夯实基础、提高能力的教学体会。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王锦明 《生物学教学》 2012年37卷12期 4-6页PKU
【摘要】 本文结合“免疫调节”的复习,阐述高三生物学一轮复习的策略,旨在帮助师生提高复习课的效率.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨秀梅 《生物学教学》 2011年36卷8期 10-12页PKU
【摘要】 以人教版高中<生物>(必修三)"通过神经系统的调节"一节为例,总结了高三生物学一轮复习课堂教学中采用的"目标展示、教材导读、课堂广议、习题演练、自我小结"五环节.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱建 《生物学通报》 2010年45卷12期 32-34页ISTICCA
【摘要】 生物学科高三一轮复习中,利用"问题引导",科学设计课堂提问,能够唤起学生积极思维,激发学生学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而提高复习的效率.
- 概要：
- 方法：
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