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【中文期刊】 张飞 《中学生物教学》 2025年13期 38-41页
【摘要】 区域教研在推动课堂教学变革方面发挥着重要作用.基于重庆市渝中区高中生物学教师在新课程、新教材实施中面临的主要挑战,提出"集智备课"这一区域教研创新模式,并深入探讨了该模式的内涵、关键特征及实施机制.以"细胞的物质输入与输出"单元教学为例,详...
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【中文期刊】 周海旸 王吉文 《中学生物学》 2024年1期 69-71,74页
【摘要】 本文简述了在加快构建高质量教育体系、建设教育强国的新征程上,区域教研机构主动作为,适时更新教研理念、优化教研制度、完善教研内容体系、转型教研方式,提升生物学教师的学科理解能力和新课程的实施能力,发挥教研制度优势,用高品质教研专业支撑高素质教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 朱明辉 《生物学教学》 2015年1期 33-33,34页PKU
【摘要】 本文阐述了QQ群在高中生物学教师教研中的作用：建立QQ群进行网络教研，能够弥补传统教研形式的不足；及时研讨教学中的疑问；有利于拓展教师的视野；引领教师的专业成长。
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【中文期刊】 黄建书 张红梅 《生物学教学》 2024年49卷6期 22-24页PKU
【摘要】 在阐释高中生物学"情境·迁移"型课堂教学范式理论内涵的基础上,以重要概念"细胞由质膜包裹"为例,对范式进行了实践层面以及教学效果的阐释.历经5年的行动研究,该范式提升了校本教研的成效以及师生的核心素养,提供了可复制的范式实践研究模式.
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【中文期刊】 张智顺 《生物学通报》 2019年54卷7期 34-36页ISTICCA
【摘要】 上海市上海中学生物学教研组,积极学习新课程标准的指导思想和基本原则,以“神经生物学”作为学科切入点,以核心概念作为教学目标,尝试优化相关课程结构.课程结构优化方案旨在让学生经历学习基础知识、深化核心概念、亲历探究过程3个阶段,学会科学的方法...
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【中文期刊】 高峰英 《生物学教学》 2014年8期 37-38页PKU
【摘要】 本文就《美国国家科学教育标准》中高中生物学的几个概念叙述角度和方式，与人教版高中教材进行了比较和评析，提出了相应的改进教学的建议，供生物学教师和教研人员参考。
【关键词】 美国国家科学教育标准；高中生物学概念；评析；
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【中文期刊】 张永兵 《生物学教学》 2009年34卷4期 43-45页PKU
【摘要】 <篇首> 笔者在平时的教研工作中,经常有教师询问生物学实验中各种颜色反应的原理,本文总结归纳了高中教材中涉及的各种颜色反应及其原理,供教师教学时参考.
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【中文期刊】 翟林 刘校妤 《生物学通报》 2000年35卷3期 29-30页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 两省一市承担的高中课程改革试验,是高中教育面向新世纪社会发展和人才需要,全面推进素质教育的整体改革试验.以高中课改为契机,开展教学研究,优化生物课堂教学过程,培养学生的科学素质,就成为生物学科高中课程改革试验研究的核心内容.
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【中文期刊】 王月玲 《中学生物学》 2005年21卷1期 56-61页
【摘要】 本文介绍由山东省教研室等根据新课标编写的<生物学>教材,从教材主要特色、教材结构体系两方面阐述教材特点.
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