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【中文期刊】 黄冷菁华 修立辉  等 《中学生物教学》 2024年26期 14-16页

【摘要】 高中生物学教学中融入生态文明教育十分必要,探讨了将生态文明教育融入高中生物教学的可行路径:深入挖掘教材生态文明教育内容,生态文明教育与乡土特色的生物学知识相结合,把生态文明教育延伸到家庭和社会,从而将生态文明理念融入学生的知、情、意、行.

【关键词】 生态文明教育； 高中生物学教学； 路径探讨；

【中文期刊】 唐荷  《中学生物学》 2024年1期 92-93页

【摘要】 基于论证式教学策略,采用资料分析、模型建构、质疑主张和总结归纳等学习方法,构建生物膜的流动镶嵌模型,深入理解模型本质,提升科学思维,锻炼科学探究能力.

【关键词】 论证式教学； 高中生物；

【中文期刊】 田慧敏 李晓兰  等 《新课程导学》 2023年7期 28-31页

【摘要】 辐射式教学法是提高学生核心素养的突破口.本文综述辐射式教学法的应用现状及在高中生物教学中应用的必要性,利用辐射式教学思维进行教学设计,提出每节课由师生共同寻找课眼、按照一定的逻辑关系联系其他知识点,实现教学内容模块化.具体围绕基础性内容以"...

【关键词】 核心素养； 辐射式教学法； 高中生物；

【中文期刊】 卢瑜 甘小洪  《科教导刊》 2022年26期 122-124页

【摘要】 学习进阶是指学生的认知发展过程,是架构学生学习与教学实践之间的桥梁.文章对学习进阶的提出和发展历程进行了回顾,对其本质内涵和基本特征进行了总结,并对学习进阶在高中生物学课程标准和教学实践中的应用进行了介绍,为中学一线生物教师应用学习进阶提升...

【关键词】 学习进阶； 发展历程； 内涵特征；

【中文期刊】 次仁多吉  《西藏科技》 2019年8期 36-37页

【摘要】 启发式的教学作为一种可以有效提高教学效率的理念,已经被很多教师应用再给实际的教学中.教师需要根据学生的具体情况,对学生进行有针对性的帮助.启发式的教学可以让学生的思维能力得到更好的锻炼,所以教师在具体的教学中,要更好的使用启发式的教学方法,...

【关键词】 启发式教学； 高中生物； 自主思考；

【中文期刊】 叶水娣 江楹华  《中学生物学》 2019年35卷10期 21-23页

【摘要】 主要介绍UMU互动平台的功能及优点,对UMU平台下的高中生物教学模式进行探索与实践,并提出在该平台下高中生物教学的讨论与反思.

【关键词】 UMU互动平台； 高中生物教学模式； 教学实践；

【中文期刊】 徐小欢 李德红  《中学生物学》 2018年34卷8期 26-28页

【摘要】 以“DNA的复制方式”教学为例,探讨启发式教学对学生科学思维培养的有效性.通过分析学生学习前的心理素质结构水平,在结构水平较低处采取多元化的启发策略,达成培养学生的科学思维的目标.

【关键词】 科学思维； 启发式教学； 高中生物；

【中文期刊】 杨波 周业宇  《中学生物学》 2018年34卷7期 3-5页

【摘要】 围绕大概念“遗传信息控制生物性状,并代代相传”展开,借助多个概念图帮助学生建构概念体系,重视大概念下各小概念之间的联系,并利用两道习题来检测、巩固学生对知识的深入理解和迁移应用.

【关键词】 大概念； 高中生物； 生物学教学；

【中文期刊】 邝玉环  《中学生物学》 2018年34卷12期 11-12页

【摘要】 通过运用逻辑思维突破高中生物教学重难点的三个案例分析,强调逻辑思维在高中生物教学的重要性和意义.

【关键词】 高中生物； 逻辑思维； 教学；

【中文期刊】 吴宜军  《中学生物学》 2017年33卷11期 6-8页

【摘要】 “问题解决”教学是使学生在“问题”的驱动下,自行探究,通过搜集信息、处理信息、积极思考、交流合作来解决问题,成为有效的问题解决者的一种教学模式.“问题连续体”为构建“问题解决”教学体系提供了理想的框架依据,成为规范“问题解决”教学设计的有效...

【关键词】 问题解决教学； 高中生物； 实践与思考；