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【中文期刊】 程轩 《中学生物教学》 2024年3期 58-60页
【摘要】 "探究温度对淀粉酶活性的影响"实验采用DNS法、借助分光光度计定量测定淀粉酶活性.但在实践中发现,该实验存在操作量大、所需时间较长、实验结果不理想等问题.基于此,对实验材料和操作方法进行优化与改进,提高实验的可操作性,提升实验效果,同时提出...
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【中文期刊】 苏巧妙 《中小学心理健康教育》 2023年2期 26-28页
【摘要】 高效课堂,指教育教学效率或效果相当高,目标达成理想的课堂.高效课堂与"慢教育"理念冲突吗?借积极心理学之眼,看见高效心理健康课里的"慢艺术".实现"以学为中心"的"慢转变",维系师生之间和谐的"慢关系",沉浸在"目中有人"的"慢备课",达成...
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【中文期刊】 陈灵玲 韦艳艳 《中学生物教学》 2023年8期 72-74页
【摘要】 基于希沃白板5多媒体教学平台,利用"蒙层功能""课堂活动""学科工具""移动授课""班级优化大师"等交互性教学工具对初中生物学中的"生物对环境的适应"展开教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,落实初中生物学课程教学目标.
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【中文期刊】 周惠梅 《生物学教学》 2021年46卷12期 35-36页PKU
【摘要】 在"神经调节的基本方式"一节中,通过课前的自主研学使学生感知反射的概念、反射弧的组成以及反射的类型.课堂上通过生活实例,以问题引领并借助实验视频,从现象观察出发,再经过严谨逻辑分析的基础上层层设问,引导学生深入理解反射和反射弧,进而区分反射...
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【中文期刊】 王清平 《中学生物教学》 2022年24期 8-10页
【摘要】 通过对课堂教学中深度学习特点进行分析,以高中生物学课堂的实际教学案例为载体,诠释深度学习在新授课、复习课和实验课中的构建过程.
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【中文期刊】 黄谭 刘志强 《中学生物教学》 2022年20期 29-31页
【摘要】 新课程标准要求教师采用多样的教学模式,注重教学过程实践,激发学生学习兴趣.以"细胞中的无机物"为例,运用KWL教学策略为学生提供更多自主探究学习和独立思考时间,可提高课堂效率,促进学生全面发展.
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【中文期刊】 卢艳丽 《中学生物教学》 2022年33期 12-13页
【摘要】 在高中生物学课堂教学中恰当地运用比喻的方法,使抽象的生物学现象与原理形象化,能激发学生的学习兴趣.阐述了教学中运用比喻应注意审慎、说明、恰当3个方面的问题,以增加课堂的趣味性和高效性,促进学生全面发展.
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【中文期刊】 肖一言 董洪进 等 《中学生物教学》 2023年35期 13-16页
【摘要】 通过归因生物学教学问题、汇总教材植物资源、分析创新课堂的可行性,阐述了植物科普教育融入生物学课堂的必要性及具体方法,旨在为一线教师增强知识储备提供参考,为创建高效课堂添砖加瓦.
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【中文期刊】 朱丽丽 《中学生物教学》 2016年6期 27-28页
【摘要】 “留白”策略是指在课堂教学中,以教师为主导,给予学生充分、自主的学习时间.通过引入“留白”、概念“留白”、推论“留白”和巩固“留白”这四种教学策略的应用,阐述“留白”策略对构建高中生物高效课堂所产生的积极影响.
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【中文期刊】 李艳杰 《生物学通报》 2024年59卷10期 29-31页ISTICCA
【摘要】 依托实物、图片、视频、情境、实验体验将抽象的知识直观化,激发学生的学习兴趣,深化学生的感官体验,再通过由浅入深的问题串引导学生自主分析,得出呼吸道的作用,形成结构与功能相适应的生命观念,让学生生物学学科核心素养的发展落到实处.
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