- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 139
- 3
- 1
- 87
- 61
- 21
- 19
- 13
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 杨玉雪 杨小慧 等 《食品安全导刊》 2023年28期 11-13页
【摘要】 基于大数据时代网络传播的飞速发展和新时代大学生追求个性化和自由化的特点,高校网络舆情的处理与应对已成为高校思想政治教育和校园安全稳定维护的重大难题.近年来,因高校食品安全问题而产生的网络舆情牵动着整个社会的敏感神经,对高校网络舆情应对技能提...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 吴萍 林铭 《漳州师范学院学报:哲学社会科学版》 2011年3期 156-159页
【摘要】 网络舆情的纵深发展深刻影响着社会生活的各个方面,特别是在高校这样思维极为活跃的地带,高校的思政工作面临着巨大的挑战。对高校而言,如何顺应时代的潮流,研究高校网络舆情内容的复杂化、形成的迅速化、影响的难控化等特点,构建起高校网络舆情的引导机制...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 徐依成 《商场现代化》 2010年18期 179-180页
【摘要】 目前,高校网络舆情的传播渠道和方式呈现出多元化的态势.科学把握它的发展规律,对其进行有效的引导、研判,构建合理高效的网络舆情管理机制,不但是推动高校网络持续健康发展的迫切需要,也是培养高素质合格人才的题中之意,更是维护高校和社会和谐发展的应...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 叶晓丽 《温州医科大学学报》 2025年55卷5期 427-431页ISTICCA
【摘要】 新媒体时代,高校网络舆情工作面临新挑战,高校要深刻把握网络舆情工作的规律特征,分析潜在的风险隐患,并提出应对策略.从内容、性质、传播、影响等四个维度进行分析,高校网络舆情呈现出广泛性、复杂性、层次性和泛化性等鲜明特征.面对大学生群体圈层化、...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 吴静怡 栗叶 等 《沈阳医学院学报》 2025年27卷1期 108-112页
【摘要】 目的:探讨融媒体背景下高校思政课教学如何有效引导网络舆情,以应对信息传播渠道多元化、网络舆情复杂多变的挑战,进而促进学生形成正确的价值观念和思想认知.方法:选取某开展网络舆情引导相关课程的高校所有自愿参加本调查的在校学生1 353名为调查对...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李明超 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2023年25卷2期 69-73页
【摘要】 近年来,高校网络舆情事件呈现出新的变化与特征,具体表现为"群体极化"倾向突出,舆情内容涉及较广,舆情传播风险较大,舆情发生频次密集等特点.高校在网络舆情引导工作中存在管理部门缺乏协同,引导平台建设滞后,工作队伍建设不足等问题,加之网络新媒体...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 于敏 《新闻研究导刊》 2023年14卷20期 194-196页
【摘要】 随着新媒体的蓬勃发展,微博、微信等社交平台已成为大学生获取信息和表达意见的主要渠道.新媒体为高校师生提供了更加开放和便捷的交流平台,但也给高校的舆论场带来了前所未有的冲击和挑战.面对新媒体对高校网络舆情的深刻影响,研究思想政治教育与网络舆情...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 刘畅 任婧 《新闻研究导刊》 2023年14卷7期 76-78页
【摘要】 做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力.随着网络化、信息化的快速发展,互联网成为意识形态工作的重要阵地,高校学生作为互联网用户中思想最活跃的群体,网络的"双刃剑"效应给其成长带来了多元而复杂的影响.高校...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 胡会敏 严贝贝 《哈尔滨职业技术学院学报》 2023年3期 129-133页
【摘要】 高校网络舆情危机伴着校园疫情危机频发.其中,校园管理的僵硬失调问题凸显、师生不当言论不断传播发酵、学生心理问题通过网络倾泻、网络舆情诉求平台不畅等问题最受关注.高校辅导员要做学生诉求的倾听者、传达者,做校园网络舆情的把关者、化解者,做网络思...
- 概要:
- 方法:
- 结论: