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【中文期刊】 于征淼 陈晶  《中医药学刊》 2006年24卷6期 1109-1111页 ISTICPKUCA

【摘要】 许多研究中,PBL教学法被认为是一种优秀的教学方法.但是在我国的中医高等教育中,PBL教学改革只是刚刚起步,因此需要对PBL的教学效果进行评价.其中,调查问卷是重要的评价方法之一.分析国内外医学院校在PBL教学改革中使用调查问卷的情况,并在...

【关键词】 PBL教学； 教学改革； 高等中医教育；

【中文期刊】 潘立群  《安徽中医药大学学报》 2014年33卷1期 87-89页 ISTICCA

【摘要】 中医学的核心内涵是病机的主体地位及其审证求因、审因论治的构建过程,表现为关系中心论;西医学的核心内涵是基于解剖学的靶点金标准,表现为实体中心论.中西医学的核心内涵是认识中西医学差异的出发点,也是消除当代高等中医教育所面临的困惑--公众不了解...

【关键词】 高等中医教育； 核心内涵； 病机；

【中文期刊】 王永炎  《中医教育》 2018年37卷3期 1-3,7页

【摘要】 作为北京中医药大学首届毕业生,伴随高等中医药教育走过了60年.有鉴于前贤教诲、同辈启迪和自身成长积淀,对中医药高教60年的成就和问题提出若干见解和建议.60年中医药高教成绩斐然,从初建高校到本、硕、博、博士后健全,培养了大批中医、中药各级各...

【关键词】 高等中医教育； 全科人才； 通才教育；

【中文期刊】 王永炎  《中医教育》 2018年37卷5期 1-3页

【摘要】 2.5 回归象思维,完善证候体系中医原创优势的一项核心内容是辨证论治,把握好辨治理法方药,针对现代难治病的诊疗获取显著疗效是各级各类中医师(士)的硬功夫.医学生(含学士硕士临床专业博士)需认真学习综合性辨证论治,这是最重要的主干课程.中医学...

【关键词】 高等中医教育； 全科人才； 通才教育；

【中文期刊】 王永炎  《中医教育》 2018年37卷4期 1-3页

【摘要】 2.3 以人为本的循证与叙事医学教育随着中华民族传统文化的复兴,将为中医药学学科与事业的发展带来良好的机遇.中医学人重要的奋斗目标之一是发挥治疗现代难治病的优势,取得世人认同的共识疗效,为人民所需,为民族以人为本的健康服务.有鉴于共识疗效的...

【关键词】 高等中医教育； 循证医学； 叙事医学；

【中文期刊】 林凌 肖林榕  《福建中医药大学学报》 2012年22卷3期 66-68页 ISTICCSCD

【摘要】 1999-2011年是福建高等中医教育获得长足发展的时期,形成了多学科、多层次、全方位发展的局面.本文所述高等中医教育是指中医学类、中西医临床、中药学等及相关学科领域的高等教育.

【关键词】 福建； 中医； 高等教育；

【中文期刊】 陈继红 杜长明  《江苏中医药》 2012年44卷5期 64-65页 ISTICCA

【摘要】 <篇首> 中医药学是祖国优秀传统文化的重要组成部分,几千年来为中华民族的繁衍昌盛做出了不可磨灭的贡献.解放后,全国各省市大多建立了中医高等院校,各地高等中医药院校成为培养中医药人才的主要基地,向祖国医疗战线输送了大批中医药人才,有的甚至走出国门...

【关键词】 高等教育； 中医教育； 教师；

【中文期刊】 陈涤平  《江苏中医药》 2008年40卷11期 9-11页 ISTICCA

【摘要】 通过对中医大学生学习中医的障碍和影响中医信念与中医思维的不利因素分析,提出高等中医教育要培养"铁杆"杏林学子,首先必须确立和坚守中医思维,传道授业坚持不西化,要采取改革课程体系、实行本导制、熟读中医经典、早临床多实践、中西医结合其根应在中、...

【关键词】 高等中医教育； 中医思维； 中医大学生；

【中文期刊】 戴慎 文庠  等 《江苏中医药》 2008年40卷9期 74-76页 ISTICCA

【摘要】 通过分析高等中医教育区域性布局的现状和区域结构矛盾,提出高等中医教育区域结构调整的策略是以四大综合经济区为核心,优化高等中医院校区域布局,强化区域合作,提高优质教育资源的利用度;保持中医药学科主体地位,突出合作区域特色:激发合作区域竞争力,...

【关键词】 高等中医教育； 区域结构； 调整策略；

【中文期刊】 严世芸  《天津中医药》 2006年23卷4期 265-269页 ISTICCA

【摘要】 目前,对于如何培养中医人才,认识不一,在一定程度上影响了高等中医教育的发展.结合多年从事中医高等教育的经验及当今时代背景,深刻思考如何转变教育思想、教育观念,积极开展高等中医教育、教学改革,培养符合"三个面向"要求的中医人才;并建议教育要为...

【关键词】 教育观念； 高等中医教育； 人才培养；