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【中文期刊】 张鹏 董艳丽  等 《河南医学研究》 2024年33卷17期 3205-3208页 CA

【摘要】 目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)作为形成性评价工具在3+2助理全科医师教学中的实施效果.方法 选取2022年7月至2023年7月在郑州市第二人民医院全科医学科进行规培轮转的40名学生,采用随机对照表将参与者随机分为试验组和对照...

【关键词】 全科医学科； 形成性评价； 3+2助理全科医师；

【中文期刊】 祝超 王臻  等 《中国卫生产业》 2023年20卷9期 39-42页

【摘要】 本文针对助理全科医生职业能力培养的基本原则、现状及路径加以分析,提出实施"3+2"培养模式,需遵循多层面齐发力原则、标准统一原则、需求导向原则,同时还要保障助理全科医生培训基地与对口的基层实践基地联合组建高质量的教师团队,立足实际制订人才培...

【关键词】 助理全科医生； 职业能力； "3+2模式"；

【中文期刊】 宋进展 卢琦  等 《首都食品与医药》 2023年30卷22期 109-111页

【摘要】 目的 分析基于多元化"互联网+"的线上强化辅导在"3+2"助理全科医师糖尿病规范化培训教学中的效果.方法 选择在首都医科大学延庆教学医院内分泌科已完成糖尿病培训的"3+2"助理全科医师学员25名,对所有学员进行"直播及录播+微视频推送+远程...

【关键词】 "3+2"助理全科医师； 互联网+； 继续医学教育；

【中文期刊】 王津京  《继续医学教育》 2019年33卷1期 9-11页

【摘要】 目的 研究"3+2"助理全科医师规范化培训学员对静脉输液技术认知状况.方法 选取我院"3+2"助理全科医师规范化培训学员72人进行研究,其中包括2015级学员19人,2016级学员33人,2017级学员20人,采取问卷调查的形式对其静脉输液...

【关键词】 "3+2"助理全科医师； 规范化培训； 学员；

【中文期刊】 黄艳 线福华  等 《中华医学教育杂志》 2014年1期 31-33页 ISTIC

【摘要】 依据助理全科医师培养标准，结合学校自身的基础和优势，对助理全科医师“3+2”培养模式进行了全面系统的探索与实践，制定了切实可行的培养方案，设计了与成人专升本学历教育并轨实施的创新模式，探索了一体化设计、一对一带教、一以贯之的全科医学理念与职...

【关键词】 助理全科医师； “3+2”培养模式； 探索；

【中文期刊】 麻秀丽 肖欢  等 《继续医学教育》 2016年30卷4期 31-32页

【摘要】 目的：探讨临床路径教学法在“3+2”助理全科医师妇产科临床教学中的教学质量。方法实验对象为“3+2”助理全科医师32名。在妇产科临床教学过程中，分为实验组及对照组，对照组实习生采用传统教学法进行教学；观察组实习生采用临床路径教学法施教，实习...

【关键词】 临床路径教学法； “3+2”助理全科医师教育； 妇产科临床教学；

【中文期刊】 娄树静  《中国卫生产业》 2016年13卷28期 115-117页

【摘要】 培养适应基层社区卫生服务为目标的综合医学人才，是全科医学教育的核心目标，也是“3+2”助理全科医生培训的重要任务。基层实践基地中“3+2”助理全科医学教学的开展，不论是基地的建设需求﹑人才的培养方向﹑全科医学论文的传播还是教学实践的可持续开...

【关键词】 “3+2”助理全科医生； 信息资源； 教学；

【中文期刊】 张超 李爱阳  等 《中华医学教育杂志》 2022年42卷4期 380-384页 ISTIC

【摘要】 目的:通过对2018～2020年北京市助理全科医师规范化培训结业实践技能考核结果进行分析，提出培训改进建议，为进一步提高培训质量提供依据。方法:分析2018～2020年北京市助理全科医师规范化培训结业实践技能考核试题质量，统计其难度系数、区...

【关键词】 助理全科医师； "3＋2"项目； 规范化培训；

【中文期刊】 高立雅 杜鹃  《中华医学教育杂志》 2020年40卷1期 21-24页 ISTIC

【摘要】 目的:调研"3＋2"助理全科医师项目新生的心理健康状况。方法:从2017年2月起，采用大学生人格问卷(university personality inventory，UPI)对首都医科大学2017级～2019级"3＋2"项目新入学学生进行...

【关键词】 "3＋2"项目； 助理全科医师； 心理健康；