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【中文期刊】 王晶 王建勋 等 《青岛大学学报（医学版）》 2025年61卷2期 297-300页ISTICCA
【摘要】 目的 探索临床医学"5+3"一体化专业人才培养模式,以培养兼具拔尖临床实践水平和科研创新能力的高层次医学人才.方法 以青岛大学2015-2023级临床医学"5+3"一体化专业学生为研究对象,在人才培养过程中针对课程体系、制度保障体系、教学评价、科研能力创新、临床技能提升等方面进行改革和实践.结果 经10年探索,形成了具有青岛大学医学特色的"四层三阶"临床医学"5+3"一体化专业人才培养模式,其中...
- 概要：
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【中文期刊】 刘润荣 孙朋 等 《中国卫生产业》 2025年22卷11期 182-185页
【摘要】 目的 探讨"3W+5H"模式结合案例教学在住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 选取2023年6月—2024年6月山东第二医科大学附属医院60名住培医师,按照随机数字表法分为研究组与对照组,各30名.研究组采用"3W+5H"模式结合案例教学,对照组采用传统教学.对比两组教学效果.结果 研究组临床思维能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).研究组临床操作技能中的检查、...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 万虹麟 《中国继续医学教育》 2025年17卷10期 116-120页
【摘要】 目的 分析案例教学法(case-based learning,CBL)结合"3W+5H"模式在骨科护理教学中的应用效果.方法 选取 2023 年 1-10 月重庆市人民医院的 40 名骨科实习护士为研究对象,采用随机数字法分为对照组和观察组,各20名.对照组实施常规护理教学,观察组实施CBL教学法结合"3W+5H"模式教学.比较 2 组理论成绩与操作成绩、学习主动性评分、评判思维能力评分和满意度...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘小曼 戴小寒 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷2期 45-49页
【摘要】 思政能力的培养是德智体美劳全面发展的高素质应用型医学人才培养的关键环节,需要将课程思政贯穿于医学教育的各个课程中,以提高未来医务工作者的综合素质.文章聚焦于"5+3"一体化模式下研究生教学改革,基于《口腔生物学》作为过渡课程的内容和特点,从教学大纲和教学目标、课程改革等方面进行了总结.以开展课程思政为中心,整合《口腔生物学》教学大纲修订,教学目标从了解理论知识到加强医德医风建设,提炼学生的思辨...
【关键词】 口腔生物学；课程思政；"5+3"一体化模式；
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【中文期刊】 徐春平 顾哲民 《中国农村卫生》 2024年16卷3期 50-52页
【摘要】 江苏省常州市武进区地处长三角地理中心,经济发达,居民对健康的需求较高,家庭医生(以下简称家医)签约服务中存在免费的基本公共卫生服务包吸引力不强、居民个性化用药需求得不到满足、现行医保政策不支持医保移动支付结算等问题.针对实际,武进区卫健局以签约提质增效为目标,大力推进医防医养融合,创新武进"5+3+2"家医签约服务模式,设立健康管理中心和签约门诊,提供居民建档、健康体检、签约履约、慢病管理、预约...
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【中文期刊】 严江伟 孙俊红 等 《法医学杂志》 2023年39卷2期 193-199页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑之一.20世纪80年代以来,法医学专业的创建和法医学创新型人才的培养成为我国高等法医学专业教育的热点问题.43年来,山西医科大学法医学团队坚持公安-院校联合办学,协同创新,形成了"一联合、两突出、三结合、四位一体"的法医学创新人才培养模式,进行"5+3/X"一体化改革,在教学、科研、鉴定、专业、学科、团队、平台和文化建设等方面形成了一套较为完整...
- 概要：
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【中文期刊】 张心红 王凤英 《中国病案》 2023年24卷11期 95-98页ISTIC
【摘要】 目的 为了更好的推动以学生为中心的教育教学改革,探讨将 BOPPPS 教学模式联合微信平台应用于妇产科临床教学的应用效果.方法 2020 年 9 月 1 日-2022 年 1 月 31 日某医科大学医院 2017 级及2018 级 5+3 一体化医学生共 128 人,其中 2017 级学生为对照组,共 63 人,2018 级学生为观察组,共 65人.观察组应用BOPPPS教学模式联合微信平台教学...
【关键词】 BOPPPS教学模式；微信平台；5+3一体化医学生；
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【中文期刊】 李少军 邹云锋 等 《基础医学教育》 2023年25卷7期 642-645页
【摘要】 教育部于2015 年提出了临床医学"5+3"一体化培养模式,旨在培养临床实践能力强,并具有扎实科研能力的高层次综合型人才.因此,临床医学生科研能力培养显得尤为重要.文章对我国"5+3"模式下临床医学生本科阶段科研能力培养现状及改革举措进行概括,同时以广西医科大学科研类课程科学研究入门为例,探讨科研类课程的教学改革现状,并对如何加强学生科研创新能力提出一些建议.
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【中文期刊】 何健 段永红 等 《现代医药卫生》 2023年39卷16期 2849-2851,2880页
【摘要】 脑血管介入是神经外科三级学科中的一个亚专业学科,是研究在神经影像学的监控引导下,采用血管内介入技术对脑血管疾病进行诊断和治疗的学科.脑血管介入方向专业学位硕士研究生是未来治疗脑血管疾病医师的主力军;专业学位硕士研究生"5+3"培养模式是我国医疗卫生事业发展体系的重要组成部分,也是快速培养脑血管外科介入治疗医师的有效途径;但目前的培养体系和培训内容仍存在一定缺陷.该文就脑血管外科介入方向专业型硕士...
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【中文期刊】 刘必旺 郝慧琴 等 《山西中医药大学学报》 2022年23卷6期 610-613,617页
【摘要】 "5+3"一体化临床医学人才培养是国家为培养高层次医生实施的重大举措.经十余年的发展,教育教学理念逐渐丰富,教育教学模式更加多样并切合实际,主要有院校教育与师承教育相融合、以创新为驱动力、注重实验实践能力、典型的"五早"培养模式以及结合国外经验的教育教学模式.众多高校围绕思想道德、人文素养、基础理论、基本知识、思维训练、技能培养、实践能力等进行了多方位教育教学改革和创新."5+3"一体化医学教育...
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