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【中文期刊】 张晨 张阿敏 等 《卫生职业教育》 2025年43卷5期 96-99页
【摘要】 目的 调查"5+3"一体化临床医学生对医患沟通的态度和影响因素,为提高医患沟通能力提供依据.方法 采用基本信息调查表和医患沟通技能态度量表,对 2016-2018 级 176 名"5+3"一体化临床医学生进行问卷调查.结果 96.02%的医...
- 概要：
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【中文期刊】 谢波 许斌 《中国高等医学教育》 2024年6期 15-16页
【摘要】 面对日益增长的高质量医疗服务需求与医学生培养质量低下、培养周期长的矛盾,国家和学界提出"5+3"一体化临床医学专业培养模式.在近7年的培养实践中,该模式孕育了大批基础扎实、临床技能娴熟的规培医生,但也暴露其科研创新思维和能力的匮乏,这表明"...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王贞 孙秀娜 等 《中国高等医学教育》 2024年9期 66-68页
【摘要】 自主设计网络调查问卷,对大连医科大学第一临床学院145名临床医学"5+3"一体化学生的学习现状及学习需求进行分析.结果显示:46.90％的学生有很大或比较大的学习压力,且高年级比低年级更明显(P＜0.01);学生们课余时间主要用于安排专业学...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 孙笑影 崔雯菁 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷12期 918-922页
【摘要】 目的 从住院医师规范化培训角度,对"5+3"一体化临床医学专业学位硕士研究生(研究生二年级阶段)就业意向进行调查与分析.方法 采用自行设计的调查问卷,内容包括一般情况、就业意向、科研进展、临床轮转、教学安排、生活困境 6 个方面.根据问卷调...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张心红 王凤英 《中国病案》 2023年24卷11期 95-98页ISTIC
【摘要】 目的 为了更好的推动以学生为中心的教育教学改革,探讨将 BOPPPS 教学模式联合微信平台应用于妇产科临床教学的应用效果.方法 2020 年 9 月 1 日-2022 年 1 月 31 日某医科大学医院 2017 级及2018 级 5+3 ...
【关键词】 BOPPPS教学模式；微信平台；5+3一体化医学生；
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【中文期刊】 姜泓伯 宋安琪 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷15期 162-164页
【摘要】 目的 探究"5+3"一体化临床医学生职业素养培养体系的应用效果.方法 经学校系统电脑随机选取哈尔滨医科大学2019年1月—2019年12月在校的55例2014级七年制临床医学生及55例2015级"5+3"一体化临床医学生进行研究,分别归为对...
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【中文期刊】 宋安琪 牛启超 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷14期 159-162页
【摘要】 临床医学"5+3"一体化是目前医学人才培养的主流模式,文章对临床医学"5+3"一体化模式的内涵及要求进行了阐释,深入分析临床医学"5+3"一体化模式背景下医学生职业素养的现状及特点,文章认为社会环境、学校教育、家庭经济等因素是影响临床医学"...
- 概要：
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【中文期刊】 王乐丹 《中国继续医学教育》 2022年14卷5期 27-30页
【摘要】 妇产科是临床医学四大主要学科之一,而"5+3"培养则是一种全新的模式,它将医学本科教育、专业型硕士研究生教育、执业医师资格考试以及临床规培教育串联在一起,创新性地实现医学教育与住院医师规范化培训的无缝衔接,其目标是培养高水平临床医师.然而既...
【关键词】 妇产科学；整合课程；女性生殖器官系统疾病；
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【中文期刊】 江悦 蒋葭葭 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2022年12卷2期 16-21页
【摘要】 目的 评价科研思维训练课程对口腔医学"5+3一体化"专业学生的科研创新能力的作用.方法 以南京医科大学口腔医学院2018级"5+3一体化"医学本科学生为研究对象,通过问卷调查、期末考核等评价方式,评价教学成效.结果 共31人接受了课程学习,...
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【中文期刊】 王嵘 靳建亮 等 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2021年21卷3期 300-304页
【摘要】 健康中国战略面前,推动"思政育人"、引导拔尖临床医学生尽早参与到科研实践活动中,对于加快科技创新、医学院校的发展和拔尖人才的培养具有深远而重要的意义.南京医科大学人体解剖学系以党建带团建,将"思政育人"理念融入"5+3"一体化临床医学生的科...
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