换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 21
- 5
- 2
- 1
- 13
- 5
- 4
- 3
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 阳莎 盛静 等 《检验医学与临床》 2025年22卷4期 573-576页ISTICCA
【摘要】 临床实验室管理学是医学检验技术专业的必修课程,也是人才培养方面的主干课程,在培养我国高水平医疗卫生人才和医学检验技术专业人才中具有不可代替的地位和作用.ADDIE模型作为发展教学的一种系统性方法,涵盖了从分析(Analysis)、设计(De...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵志镒 王润逸 等 《中国病案》 2025年26卷11期 107-109页ISTIC
【摘要】 目的 探索ADDIE联合BOPPPS教学模式在外科技能教学中的应用效果,为提升外科技能教学质量提供实证依据.方法 将 2024 年 9 月 10 日-2024 年 12 月 1 日 100 名某医学院大四本科生按照随机数字表法分为实验组和对...
【关键词】 ADDIE模型；BOPPPS教学模型；外科技能教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马瑛 闫波 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 115-118页
【摘要】 住院医师规范化培训(简称"住培")结业考核作为中国毕业后医学教育中住培考核的环节之一,是衡量住院医师是否具备独立从事本专业工作能力的重要标准.其考核通过率在三级公立医院绩效考核、住培基地及专业基地评估中对医院具有较大影响.近年来全国各地医院...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜素红 杨亚敏 等 《卫生职业教育》 2025年43卷18期 98-102页
【摘要】 目的 探讨基于ADDIE教学模型的混合式教学在中职儿科护理学中的应用效果.方法 选取山东省某市卫生学校护理专业中职教育阶段4个2022级平行班级学生为研究对象,随机分95人为干预组、87人对照组.干预组采用基于ADDIE教学模型的混合式教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晴 吴珺 等 《工业微生物》 2024年54卷2期 69-73页ISTICCA
【摘要】 文章以微生物学实验课程教学模式为研究对象,基于成果导向的教育(outcome based education,OBE)理念,从理论出发,梳理了课程主导思想及其知识框架;同时,围绕ADDIE教学模型中分析(Analyze)、设计(Design...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁丽 孙琳 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷17期 167-171页
【摘要】 临床护理教学是护理教育体系中关键组成部分.临床护理教学的高低直接影响护理人员的学习和实践效果,间接影响护理质量及患者结局,故如何提升教学质量,培养优秀护理人才是临床护理教学人员急需考虑的问题.而分析-设计-开发-实施-评价(analysis...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李颖华 徐明鹏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷23期 15-18页
【摘要】 随着研究生教育的改革发展,对医学人才培养提出了更高的要求.在传统的呼吸内科学专业型研究生临床实践培养过程中,往往注重"单向"临床知识和技能的传授,不注重师生及医患"双向"互动,也不注重自主学习和终身学习能力的培养.文章指出了传统教学方法所面...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯菲 赵越 等 《医学研究与教育》 2023年40卷4期 75-80页CA
【摘要】 目的 探究ADDIE教学模式在超声诊断学中的应用效果.方法 选择 2020 年 9 月至 2022 年 6 月于兰州大学第一医院超声科学习的 153 例影像专业学员为研究对象,按照随机数字表法,分为常规组与观察组,其中常规组学员接受常规教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张兴召 《首都食品与医药》 2023年30卷10期 108-111页
【摘要】 基于ADDIE教学模型的特点,分析临床基地在实施基层骨干人员培训项目时构建ADDIE教育培养体系的必要性,从分析、设计、开发、实施、评价5个阶段提出ADDIE教育培养体系的构建要点,探讨ADDIE教育培养体系的发展策略.基层骨干人员培训项目...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵珍珍 范巧玲 等 《中国护理管理》 2021年21卷1期 96-101页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:基于ADDIE教学模型开展新生儿科护士分层培训,观察其对新生儿科护士核心能力的影响.方法:成立新生儿科护士分层培训小组,按ADDIE教学模型的5个阶段,采用便利抽样法选取我院新生儿科参加学习的护士开展理论和实践教学.于培训前后对护士进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
