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【中文期刊】 乔娟 尚方 等 《军事护理》 2025年42卷3期 104-107页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨护理本科基础护理学课程"专创融合"教学实践的效果.方法 便利抽样法选取某高校护理本科二年级学生(以下简称护生)为研究对象.采用历史对照研究设计,将2021级护生设为对照组(n=117),2022级护生设为干预组(n=100).对照...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 梁婷婷 《卫生职业教育》 2025年43卷2期 51-53页
【摘要】 为实现"岗课赛证"有机融合,激发护生崇尚严谨细致、精益求精的职业精神,培养具有临床决策能力、综合护理技术操作能力、人际沟通能力、团队协作能力和较强岗位胜任力的临床护理人才.基于此,提出在护理专业基础护理学课程中以"脑卒中气管切开患者气道护理...
- 概要：
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【中文期刊】 程方满 张春梅 等 《卫生职业教育》 2025年43卷7期 31-34页
【摘要】 "岗课赛证思"五维融通是培养新时代高素质技术技能型人才的长效举措,要求将"岗课赛证思"贯穿课程建设全过程,即专业课建设与课程思政、岗位需求、竞赛要求及思政元素相融合.护理基本技术课程建设目前存在课程与岗位对接不紧密、与大赛项目联动少、思政融...
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【中文期刊】 乔昌秀 唐永云 等 《卫生职业教育》 2025年43卷5期 61-65页
【摘要】 目的 探讨"SPOC+进展性案例"教学在基础护理学中的应用效果.方法 选择 2020 级 118 名本科护理学专业学生(以下简称护生)为对照组,实施SPOC+静态案例教学.选择 2021 级 120 名本科护生为观察组,实施SPOC+进展性...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张云萍 刘晓菲 等 《中华护理教育》 2025年22卷7期 790-797页CSCD
【摘要】 目的 探究基本急救技能虚实融合课程改革路径及实践效果.方法 在Fink整合课程设计模型引导下开展基本急救技能虚实融合课程改革,在94名高职护理专业一年级学生中进行教学试点实践.课程结束后,评估学生的课程成绩、急救素养及学习投入度.结果 94...
【关键词】 教育,护理；职业院校；Fink整合课程设计模型；
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【中文期刊】 刘书蕃 李昌秀 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 27-30页
【摘要】 基础护理学是护理专业的专业核心课程,也是学生接触专业课的第一门课程.文章以"金课"为核心,融合"高阶性、创新性、挑战度"即"两性一度"教育理念的教学目标,对基础护理学进行改革,优化教学内容,让理论与实践深度融合,并引入护理前沿知识与案例,提...
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【中文期刊】 赵晨 张丹 《卫生职业教育》 2025年43卷21期 84-87页
【摘要】 目的 探讨虚拟仿真技术联合职教云平台在高职护理学基础实训教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法,在护理学院抽取2024级4个班高职护生作为研究对象,按照班级随机分为对照组(n=78)和实验组(n=80).对照组采用传统教学方法,实验组采用虚...
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【中文期刊】 赵萌 由淑萍 等 《医学教育管理》 2025年11卷2期 121-127页
【摘要】 目的 比较建构主义学习理论下项目驱动式教学法在本科护理学专业基础护理学课程教学中的应用效果,探索对学生自主学习能力及人文关怀能力的影响.方法 选择新疆医科大学护理学院本科护理学专业2022级4个班共193名学生为研究对象,其中试验组97名,...
- 概要：
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【中文期刊】 王洋 邢慧敏 等 《医药高职教育与现代护理》 2025年8卷2期 102-106页
【摘要】 目的 探讨三段式教学模式在基础护理学专业课程的应用效果.方法 选取长春中医药大学 2019 级 4 个班级的本科护生,其中两个班级 109 名学生作为对照组,实施传统教学方法,另两个班级106 名学生作为干预组,实施三段式教学模式,结局指标...
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【中文期刊】 刘小妹 王婧 等 《卫生职业教育》 2025年43卷13期 83-87页
【摘要】 目的 探讨护生基础护理学实训课学习投入的潜在类别特征,分析自我导向学习品质、学习倦怠对学习投入的影响.方法 采用学习投入量表、自我导向学习评定量表和学习倦怠量表,对亳州市某高职院校 263 名护生进行调查.结果 护生基础护理学实训课学习投入...
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