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【中文期刊】 廖亚龙 黄莹莹  等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷7期 1361-1364页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨CanMEDS指导下的情景面试在提升医学检验本科生岗位胜任力中的应用效果.方法 选择2023年5月至2024年5月在广东省人民医院检验科实习的38名医学检验本科生为研究对象,对比观察不同面试模式下的本科生在仪表形象、口头表达能力、...

【关键词】 CanMEDS； 情景面试； 医学检验；

【中文期刊】 付剑亮 刘雨  等 《继续医学教育》 2022年36卷1期 45-48页

【摘要】 目的 评价基于CanMEDS框架的住培新模式的效果.方法 将2016年7月至2020年6月进入神经内科住培基地的医学生223名,分为两组:新模式组117名基于CanMEDS框架内容进行规范化培训,传统模式组116名继续沿用传统的培训模式.对...

【关键词】 住院医师； 规范化培训； 神经内科；

【中文期刊】 郑嘉堂 孔玉侠  等 《中国全科医学》 2017年20卷8期 918-921页 ISTICPKUCA

【摘要】 基于加拿大皇家内科和外科医师学会(RCPSC)发布的CanMEDS框架,加拿大家庭医师学会(CFPC)修订了CanMEDS-FM框架(CanMEDS-family Medicine.本文介绍了CanMEDS-FM 框架中阐述的全科医师在提供...

【关键词】 全科医学； CanMEDS-FM框架； 全科医生；

【中文期刊】 陈良娇 吴哲  《教育教学论坛》 2021年19期 141-144页

【摘要】 线上教学是新形势下重要的教学方式,如何开展线上教学督导,保障线上教学的教学质量,是口腔医学教育面临的新挑战.根据现有的督导指标与权重,融合CanMEDS对于学生交流、自主学习能力等评价,探讨了构建网络课程的教学督导指标体系,形成督导—评价—...

【关键词】 线上教学督导； CanMEDS教学模型； 督导—评价—反馈的改进机制；

【中文期刊】 王莉 杨正坤  《中国口腔医学继续教育杂志》 2021年24卷4期 216-221页

【摘要】 目的:初步探索CanMEDs指导下的新教学模式在牙体牙髓病学理论教学中的应用及效果.方法:以武汉大学口腔医学专业2016、 2017级学生为研究对象,在牙体牙髓病学理论教学中分别使用传统教学模式和新教学模式进行授课,最终采用问卷调查的方式评...

【关键词】 CanMEDs； 牙体牙髓病学； 理论教学；

【中文期刊】 黄荣彩 蒋品  等 《安徽卫生职业技术学院学报》 2020年19卷4期 90-92页

【摘要】 目的:对某省三甲综合医院全科住院医师规范化培养行多层面、多维度干预的效果评价,以进一步提高全科医生岗位胜任力,为基层输送合格的全科医师.方法:将2018年1月-12月在某三甲医院全科住培基地的学员纳入考核对象,以加拿大医学会CANMEDS为...

【关键词】 全科医生； 规范化培养； 岗位胜任力；

【中文期刊】 刘嘉祯 王道珍  等 《解放军医院管理杂志》 2017年24卷10期 974-976,988页 ISTIC

【摘要】 目的 通过调研医学生心理资本、核心能力的现状,挖掘积极心理资本对其能力培养的影响作用.方法 应用Luthas心理资本问卷和CanMEDS核心能力自评量表对168名医学生进行调查,所得数据采用SPSS 17.0软件进行分析.结果 医学生心理资...

【关键词】 医学生； 心理资本； 核心能力；

【中文期刊】 王晓妍 谢芳  等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷5期 144-146页

【摘要】 以CanMEDS-FM框架为基础,根据教学内容、教学目标、教学对象的不同,探索整合性思维、整合性教学资源、整合性内容、整合性方法、整合性教学评价体系等“整合式教学策略”.开展全科医学教学实践,明显提升全科医学教学水平和教学效果,更好的培养适...

【关键词】 整合式教学策略； 全科医学教学； CanMEDS-FM框架；

【中文期刊】 陈良娇 葛林虎  《高教学刊》 2019年11期 62-64页

【摘要】 CanMEDS模型是医学教育的引领者,对口腔医学教育的课程设置,教学模式的转变以及学生综合能力的培养等方面有重要启示.针对口腔医学教育制定相应的框架细则,融入多元的素质培养以及合理的评价系统,对于口腔医学生未来执业能力的提高有很大帮助.文章...

【关键词】 CanMEDS模型； 口腔医学教育； 启示；

【中文期刊】 谢瑶 李珊  等 《中国毕业后医学教育》 2022年6卷2期 110-114页

【摘要】 目的 通过比较笔试、传统面试与结构化面试在儿科住院医师临床综合能力考核中的应用,探索将结构化面试应用于住院医师临床评估的可行性.方法 以北京大学第一医院住院医师规范化培训(简称住培)儿科专业基地的培训及被培训人员作为研究对象,选取3个小组按...

【关键词】 结构化面试； 传统面试； 笔试；