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【中文期刊】 赵乐 裴晓华  《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 30-33页

【摘要】 不同于中医内科,中医外科有独特的理论体系和辨证思维模式,包括辨证首辨阴阳、相对于辨证更重视辨病、相对于整体辨证更重视局部辨证以及灵活运用外治法、疾病的不同发展阶段分期论治等.中医特色住院医师规范化培训(简称"规培")模式还处于不断探索阶段,...

【关键词】 住院医师规范化培训； 中医外科学； 临床思维能力；

【中文期刊】 商静 刘波  等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 61-65页

【摘要】 住院医师规范化培训(住培)是我国医药卫生体制改革和深化医学教育改革的重大举措,是医学生毕业后继续教育的核心部分,在医学生向临床医师转变进程中扮演着承前启后的重要角色.超声医学专业住培医师不仅要掌握超声理论知识与操作技能,更应具备良好的临床思...

【关键词】 住院医师规范化培训； 超声医学； 临床思维；

【中文期刊】 楼依玲 黄申  等 《数理医药学杂志》 2025年38卷1期 74-80页 CA

【摘要】 目的 探讨循证医学课程对医学研究生临床思维能力的培养效果及其影响因素.方法 使用临床思维能力评估表对选修循证医学课程的医学研究生于开设循证医学课程前后进行两次问卷调查.应用SPSS 25.0软件进行统计分析,采用Mann-Whitney U...

【关键词】 医学研究生； 循证医学； 临床思维能力；

【中文期刊】 艾合买提江·吐乎提 马明  等 《临床医学研究与实践》 2025年10卷1期 171-174页

【摘要】 内分泌专业作为医学的一个重要分支,其内容涉及人体内分泌腺及其分泌的激素与机体代谢、生长发育、生殖衰老、疾病等生理、病理过程.内分泌专业的医师不仅需要深厚的医学知识,还需对病理生理过程有深刻理解,以便能够准确诊断和治疗各种内分泌疾病.为切实提...

【关键词】 住院医师规范化培训； 内分泌专业； 临床诊疗；

【中文期刊】 王龙 曹杰  等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 189-192页

【摘要】 临床思维能力是临床医生最为重要的基本能力之一,是医学素质教育和高等医学教育改革的重点与核心.临床对临床思维培训的形式和模式多样,近年来各医学院校均倾向于采用多学科协作诊疗(multiple disciplinary team,MDT)模式以...

【关键词】 多学科协作诊疗； 教学模式； 住院医师规范化培训；

【中文期刊】 李国良 赵长缨  等 《中国医学教育技术》 2025年39卷2期 268-273页

【摘要】 传统的住院医师规范化培训模式多聚焦于临床基础理论与实践技能的训练,而对科研思维在岗位胜任力方面的重要价值关注较少.基于此,本研究探讨了基于病例报道撰写的科研和临床思维训练一体化模式在住院医师规范化培训中的应用价值.本研究为回顾性队列研究,根...

【关键词】 案例报道； 科研训练； 临床思维；

【中文期刊】 郭燕飞 戴小婷  等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 139-142页

【摘要】 目的 调查南京市某妇产医院妇产科带教老师的师资培训情况与需求.方法 选取2022年10-11月参加南京市某妇产医院师资培训的50名带教老师进行问卷调查,内容主要包括年龄、性别、职称、学历、带教年限等基本情况、师资培训情况及满意度调查(培训需...

【关键词】 临床带教； 师资培训； 需求分析；

【中文期刊】 王双庆 王向荣  等 《护理学杂志》 2024年39卷15期 69-73页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨密室逃脱教学法在护理临床思维训练模块实训中的应用效果.方法 选取我院2020级4个护理学本科班护生作为研究对象,通过抽签的方法分为观察组80人和对照组82人,对照组采用案例教学法及自主训练进行授课,观察组在对照组的基础上,在操作训...

【关键词】 护理本科生； 密室逃脱； 护理临床思维训练；

【中文期刊】 郭诗畅 薛孟奇  等 《现代临床护理》 2024年23卷7期 39-45页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨以循证思维为导向的微课程联合案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在重症监护病房(intensive care unit,ICU)规培护士临床思维能力培养中的应用效果,为临床提供一种新的教学方法.方法...

【关键词】 重症监护病房； 规培护士； 微课程；

【中文期刊】 廖朝晖 王晓松  等 《上海护理》 2024年24卷8期 5-9页 ISTIC

【摘要】 目的 探索护理临床思维交互体验练习系统结合复盘教学在新护士岗前培训中的应用效果.方法 2022年8-10月,采用便利抽样法选取某三级甲等医院2022年度招聘的52名新护士作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组(n=26)和观察组(n=...

【关键词】 新护士； 岗前培训； 护理,教学；