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【中文期刊】 陈晓勤 江先文 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷5期 706-707,728页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨医学生沟通焦虑状况,为沟通能力培养提供参考.方法 采用沟通焦虑自陈量表,测评344名医学生沟通焦虑分值,t检验比较焦虑均值与常模的差异.结果 研究对象的总焦虑分均值为63.8分,与常模(65.2分)比较其差异无统计学意义(P＝0...
【中文期刊】 邢景丽 顾元烨 等 《中医教育》 2023年42卷5期 27-34页
【摘要】 目的 探究拼图式教学法在本科医学统计学的教学效果及其相关因素.方法 采用横断面研究设计,对北京中医药大学中医学院8 个班级学生进行问卷调查,收集调查学生基本信息、学业相关信息、成绩相关信息、交流恐惧量表等信息;采用交叉设计方法,对 2 个班...
【中文期刊】 邹维兴 谢玲平 等 《中国健康教育》 2016年32卷1期 3-7页 ISTICPKU
【摘要】 目的：探讨大学新生面众恐惧与父母教养方式、孤独感之间的具体关系。方法采取整群抽样方法，选取贵州省4所省直重点高校的1072名大一新生，采用《中国大学生面众恐惧调查量表》（2011修订版）、《简式父母教养方式问卷中文版》（s-EMBU-C）、...
【中文期刊】 邹维兴 谢玲平 等 《重庆医学》 2017年46卷16期 2245-2248页 MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的 探讨自信在父母教养方式和大学新生面众恐惧中的中介作用.方法 采用《中国大学生面众恐惧调查量表》(2011修订版)、《简式父母教养方式问卷中文版》(s-EMBU-C)、总体自信问卷大学生版对贵州省1 072名大学新生进行调查.结果 非独...
【中文期刊】 齐殿君 于晓松 等 《中华医学教育杂志》 2016年36卷2期 249-252页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨开展以问题为基础学习(PBL)对医学生交流恐惧的远期影响.方法 以中国医科大学五年制临床医学专业学习全科医学概论课程(四年级)60名学生为研究对象,按照学号将其平均分为实验组和对照组,实验组30人,对照组30人.实验组学生采用PB...
【中文期刊】 朱慧全 杨琳丽 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷1期 79-81页 ISTIC
【摘要】 为了解医学生交流恐惧心理状况,探索以问题为基础学习教学方法对改善学生交流恐惧的作用,本研究以七年制医学生为对象,采用交流恐惧自陈量表对学生进行了问卷调查.结果显示,七年制医学生均有不同程度的交流恐惧,女生高于男生;采用以问题为基础学习教学方...
【中文期刊】 付颖 《西北医学教育》 2016年24卷2期 253-255,256页
【摘要】 目的：了解留守经历医学生面众恐惧现状，为促进其心理健康提供依据；方法采用面众恐惧量表对某医学院校201名留守经历医学生和615名非留守经历医学生进行测评；结果留守经历医学生较非留守经历医学生面众恐惧程度高，留守经历男生较留守经历女生面众恐惧...
【中文期刊】 齐殿君 刘冰 《中国医学教育技术》 2014年28卷4期 433-435页
【摘要】 目的 探讨开展以问题为基础学习(PBL)对医学生交流恐惧的影响.方法 以中国医科大学五年制临床医学专业62名学生为研究对象,按照学号分为PBL组和对照组,PBL组31人,对照组31人.PBL组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法,两组...
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