检索历史 清除

【中文期刊】 颜仕尧  《科教导刊》 2011年23期 111-112页

【摘要】 英语阅读理解是高等学校英语应用能力测试的核心部分,其所占分数比率为全卷最高,占总分的35%。根据高职高专英语教学的特点,并结合高等学校英语应用能力测试的考试内容和要求,本文总结了在这一测试中,如何提高学生对阅读理解题的解题能力。

【关键词】 高等学校英语应用能力测试； 英语阅读能力； Practical English Test for Colleges；

【中文期刊】 王文清  《中国听力语言康复科学杂志》 2025年23卷1期 83-86页 ISTIC

【摘要】 陈述句是儿童最常用的句类,对其他句类的学习有很大帮助.本研究以"(谁)一边(做什么)一边(做什么)"为例进行提高唐氏综合征学生陈述句理解与表达能力的行动研究,经过3轮行动逐渐调整优化干预方案,最后总结出干预过程中的注意事项.

【关键词】 唐氏综合征； 陈述句； 理解与表达；

【中文期刊】 谢瑞波 方园园  等 《心理发展与教育》 2025年41卷1期 68-76页

【摘要】 对283名小学三年级学生进行了历时两年的三次追踪,通过潜变量增长模型探索组合性成语、综合性成语和融合性成语的发展轨迹及语音意识、语素意识和阅读理解对三类成语发展轨迹的预测作用.结果发现:(1)小学3～5年级期间,三类成语均随时间呈线性发展趋...

【关键词】 成语理解发展； 语音意识； 语素意识；

【中文期刊】 戚睿盈 封叶  等 《心理科学进展》 2025年33卷2期 291-304页

【摘要】 在语言表型与神经机制之间寻找对应关系,即所谓的映射问题(the mapping problem),是当前研究的一大热点.其中,句法解析的神经机制尤具挑战性,这涉及到如何在神经活动中识别出对应于句法结构构建的过程,是人类语言能力之谜破题的关键...

【关键词】 神经振荡； 语言理解； 句法解析；

【中文期刊】 林青 武慧多  等 《听力学及言语疾病杂志》 2024年32卷3期 249-253页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的 探讨阶梯式语言训练对唐氏综合征(Down syndrome,DS)儿童词汇理解能力的效果.方法 以15例10～18岁(平均13.89±2.42岁)DS儿童为实验组,15例10～18岁(平均13.56±1.81岁)DS儿童为对照组,通过...

【关键词】 阶梯式语言训练； 唐氏综合征； 词汇理解；

【中文期刊】 王镭 刘婵娟  《中国卫生事业管理》 2024年41卷4期 415-420页 PKU

【摘要】 目的:调查老年患者医疗知情同意现状,量化老年患者的知情意愿、知情程度,并确定影响老年患者知情同意的因素,提出相应对策.方法:对当日签署过知情同意书的患者开展问卷调查,问卷包含知情意愿量表、知情程度量表.进行访谈,调查知情同意影响因素,并对访...

【关键词】 知情同意； 老年患者； 知情意愿；

【中文期刊】 姜会珍 冯鹏辉  等 《中国数字医学》 2024年19卷10期 28-32,77页 ISTIC

【摘要】 目的:探讨人工智能技术在妇科罕见病原发性闭经病历结构化及智能诊断中的应用,以提升诊疗效率与准确性.方法:临床专家对原发性闭经患者病历进行了详细标注,涵盖病史、症状和体征等信息.利用深度学习技术训练命名实体识别和机器阅读理解模型,从非结构化文...

【关键词】 原发性闭经； 自然语言处理； 智能诊断；

【中文期刊】 林逸 李欢  等 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷3期 235-239页 ISTIC

【摘要】 目的 帮助初中听障学生提高阅读理解能力.方法 以2所特殊教育学校初中阶段的听障学生为被试,对其语素意识、阅读理解、识字量和词汇知识进行测评,并使用相关分析、分层回归和结构方程模型,探讨语素意识对初中听障学生阅读理解的影响,以及识字量与词汇知...

【关键词】 语素意识； 阅读理解； 识字量；

【中文期刊】 鲁秀玲 闫阔  等 《中南药学》 2024年22卷11期 2976-2981页 ISTICCA

【摘要】 目的 分析老年患者阅读药品说明书存在的问题,探讨其改进的必要性,提出符合老年人需求的改进建议.方法 基于对北京地区老年患者的调研,了解患者对说明书的理解程度,分析患者阅读说明书时存在的问题,收集患者对说明书的改进建议.结果 问卷将患者理解药...

【关键词】 药品说明书； 存在问题； 适老化；

【中文期刊】 张燕 段弘艳  《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷3期 230-234页 ISTIC

【摘要】 目的 开发并验证3～5年级小学生阅读理解能力标准化评估工具.方法 基于阅读成分理论模型,结合最新小学语文课程标准,编制3～5年级学习困难学生阅读理解能力评估工具,随机选取1026名被试,对评估工具进行标准化处理.结果 该工具难度适宜,有良好...

【关键词】 学习困难； 阅读理解能力； 评估工具；