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【中文期刊】 陈唱唱 郑旭彤  等 《职业与健康》 2024年40卷13期 1824-1830页 ISTICCA

【摘要】 目的 全面、科学地分析近十年护士持续职业发展(continuing professional development,CPD)相关文献的研究近况、研究热点和未来趋势,为护理学科发展战略和未来研究拓展提供参考.方法 检索2013年1月1日-2...

【关键词】 持续职业发展； 可视化分析； 护士；

【中文期刊】 陈丽 敬蜀青  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷18期 190-193页

【摘要】 中国内地与香港交流愈发频繁,医疗卫生领域尤其如此.文章从继续医学教育/持续职业发展政策法规及管理体系、运行机制、形式及学分管理等方面,对香港继续医学教育/持续职业发展情况进行总体介绍,就管理机制、学分要求等内容与内地继续医学教育进行比较并提...

【关键词】 香港； 内地； 人才培养；

【中文期刊】 桑晓冬 李佳朋  等 《中国药房》 2017年28卷3期 424-428页 ISTICPKUCA

【摘要】 目的:为完善我国执业药师继续教育体系提供参考.方法:采用文献研究法,以近年来国内外相关文献及官方政策、报告为依据,整理和总结美国药师继续职业发展(CPD)模式的内容特点、发展历程和经验,分析我国执业药师继续教育的现状并对我国执业药师继续教育...

【关键词】 药师； 继续职业发展； 执业药师；

【中文期刊】 《中国比较医学杂志》 2012年22卷3期 1-4页 ISTICPKUCA

【摘要】 With increasing globalization and a trend towards international harmonization of standards for the care and use of anima...

【关键词】 Continuing professional development； Veterinary specialisation； Animal welfare；

【中文期刊】 庄涛 王欣耀  等 《中国医药导报》 2016年13卷28期 134-138页 ISTICCA

【摘要】 国际药学联合会(FIP)对全球66个国家的药学继续教育进行了调查并发布调查报告,旨在帮助各国提高药学服务能力.本文从药学继续教育的内容、形式、教育提供方、资金来源、管理机构、执照维持制度等方面介绍全球药学持续职业发展/继续教育(CPD/CE...

【关键词】 持续职业发展； 继续教育； 药学教育；

【中文期刊】 朱晶 李继平  等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷5期 603-607页 ISTIC

【摘要】 目的：了解四川省本科毕业临床护士毕业后继续教育现状及对专业发展的影响，为本科护士临床培养提供参考。方法采用方便抽样的方法，抽取四川省45家医院509名本科护士及其对应的护理管理者进行问卷调查。结果94.1%的护士接受过用人单位不同形式的在职...

【关键词】 教育,护理； 本科护士； 继续教育；

【中文期刊】 邱科 李双庆  《中华全科医师杂志》 2025年24卷2期 198-202页 ISTIC

【摘要】 通过梳理不同执业场景和医生自我需求对全科医生继续职业发展的影响，提出对全科医生继续职业发展的思考：全科医生继续职业发展既需要加强与毕业后教育阶段的有机衔接，也需要政府、行业组织、单位等多方各司其职、相互协作，搭建完善的全科继续教育项目平台，...

【关键词】 全科医生； 继续职业发展； 执业场景；

【中文期刊】 陈华  《中华医学教育杂志》 2010年30卷3期 457-458页 ISTIC

【摘要】 本文介绍了"巴林特小组"的基本理论和工作内容、工作过程,论述了"巴林特小组"对继续医学教育的意义.在继续医学教育过程中,通过"巴林特小组"的训练,即通过对医患关系的关注,使得医生能够很好地理解患者的情绪和心理特点,有助于医生处理自身的情绪和...

【关键词】 "巴林特小组"； 继续医学教育； 医患关系；

【中文期刊】 王欣耀 庄涛  等 《药学教育》 2016年32卷6期 11-15,42页

【摘要】 基于2014年国际药学联合会（FIP）对全球66个国家和地区药师持续职业发展（CPD）收集的数据，分析全球药师持续职业发展的趋势，比较6个国家药师持续职业发展实施现状，总结全球药师持续职业发展现状。

【关键词】 药师； 持续职业发展； 继续教育；

【中文期刊】 秦雪梅 王玉凤  《教师教育论坛》 2014年6期 69-75页

【摘要】 为了解中学教师继续教育的现状，本文采用问卷调查、访谈等方法研究了5个省16所中学的教师继续教育过程中存在的问题及影响因素。研究发现，中学教师继续教育覆盖面较广，但教育效果不佳，主要反映在教学模式比较单一，教学内容理论性太强，没有针对性，不太...

【关键词】 中学教师； 继续教育； 需求；