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【中文期刊】 熊芳芳 邱岚茜 等 《昆明医科大学学报》 2026年47卷2期 156-163页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨案例启发式教学法在培养肿瘤介入临床医学生批判性思维能力的应用价值.方法 选择 2023 年 6 月至 2024 年 12 月由微创介入医学科授课《介入放射学》的本科学生 120 名作为研究对象,根据交替分组法分为传统教学组(n=6...
- 概要：
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【中文期刊】 黄涛 陆楠 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 7-10页
【摘要】 国家执业医师分阶段考试改革的实施,契合健康中国战略对医学人才的高质量培养要求,促使临床医学教学质量须迈向更高水准.诊断学是教授医学生运用医学知识和技能对疾病进行诊断的学科,是高等医学院校临床医学专业的必修课程,其临床技能操作相关知识点是国家...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘必旺 周文静 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷19期 198-201页
【摘要】 鉴于许多高校、教师、学生对考查课抱有比较轻视或应付的心态,此文以方剂学考查课为例,阐述了考查课的重要意义,并从加强思政教育、转变教育理念、明确教学目标和教学大纲、理好学情分析、充实课前准备、翔实教学设计、合理进行考核评价、灵活采用教学方法、...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 宋丽娟 《创新创业理论研究与实践》 2025年8卷20期 12-14页
【摘要】 为顺应人工智能时代发展需求,该文研究了人工智能背景下应用型院校医药数理统计课程考试与评价的改革;通过分析课程考试与评价改革的必要性,探讨了人工智能对其的影响,并提出了具体的改革策略;通过采用多元化考试形式、引入多元评价主体以及应用人工智能技...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓雨 林燕 等 《医学教育管理》 2025年11卷4期 407-412页
【摘要】 中医临床课程理论综合考试是北京中医药大学引导长学制本科阶段学生提升岗位胜任力的阶段性考核,但实践发现其在评价学生临床思维、综合能力等方面还存在不足,还需进一步优化完善.本文以中医执业医师资格考试大纲修订为契机,在分析大纲指导优化中医临床课程...
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【中文期刊】 叶廷秀 张伯超 等 《海峡药学》 2025年37卷2期 36-39页
【摘要】 目的 优化基础化学课程群的教学内容与教学方法,及时做好高中化学和大学化学的衔接,帮助药学类专业新入学学生快速适应大学和专业课程的学习.方法 开设化学先修课程,调整基础化学课程群的教学内容,改进教学方法与评价体系.结果 通过优化整合基础化学课...
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【中文期刊】 李嘉静 廖鑫 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 78-82页
【摘要】 目的 探讨以执业医师考试为导向的基于团队的教学法(team-based learning,TBL)在诊断学实验课(以腹部体格检查为例)的应用效果.方法 选取 2023 年 9―12 月遵义医科大学 2021 级临床医学的 102 名学生.以...
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【中文期刊】 崔轶凡 李玮 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 191-194页
【摘要】 中医临床能力是新医科背景下中医药高等教育最重要的目标要求之一,也是新时代中医学本科人才培养的重要发力点.此研究以构建有机融合的经典课程体系、改革传统单一的经典课程教学方法、配合全程多元的经典课程考核方法为重点,基于经典课程临床化构建中医病案...
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【中文期刊】 童明宏 吴晓辉 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷19期 33-36页
【摘要】 《临床血液学检验》是医学检验技术专业的必修课程,其教学任务是培养学生具备血液系统疾病的临床检验能力和素养,注重对学生实践能力的培养.细胞形态结果是很多疾病诊断的"金标准",然而形态学的课程内容繁多、课时少、优质教学资源有限,尤其是血细胞形态...
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【中文期刊】 王茂泓 刘英锋 《江西中医药大学学报》 2024年36卷4期 110-113页
【摘要】 强化对学生中医思维能力的培养,已成为中医药高等院校教育的迫切共识.江西中医药大学特设《中医思维方法与实训》课程,以着力培养学生中医思维能力,通过在课程教学及考试中,优化教学模式,用中医思维串联所学基础课程,强化经典思维及《伤寒论》病-脉-证...
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