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【中文期刊】 周馨媚 韩利艳 等 《中国全科医学》 2025年28卷1期 111-118页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 社区全科医生为慢性病共病患者做出药物治疗决策时面临诸多挑战,通过开展培训提升其决策能力是应对挑战的重要方式.然而,目前对于社区全科医生的慢性病共病药物治疗决策培训需求缺乏深入研究.目的 了解社区全科医生在开展慢性病共病药物治疗决策时面...
- 概要：
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【中文期刊】 李玲琦 高银燕 等 《中国全科医学》 2025年28卷4期 443-449,464页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 建立基层卫生"守门人"制度,实现基层首诊、有序分流是落实分级诊疗制度的关键,而实施基层首诊的关键在于基层医疗卫生队伍能力建设.目的 了解湖南省基层全科医生的常见病诊疗能力、转诊和循证实践能力现状,并了解其能力提升培训的需求,为开展以需...
- 概要：
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【中文期刊】 崔珑严 代高岚歆 等 《中国全科医学》 2025年28卷22期 2720-2725页ISTICPKUCA
【摘要】 培养优秀的全科医生是促进其发挥居民健康"守门人"作用的重要保障,而全科医生亚专长培训是弥合初级保健服务与二、三级医疗服务间裂痕的重要举措.本文围绕国内外全科医生亚专长培养模式,系统梳理培训内容、评估方式等核心内容.同时,基于我国全科医生亚专...
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【中文期刊】 韦露薇 谢湘涛 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 49-53页
【摘要】 目的 探讨基于以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)的学员讲课模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取 2021年 1 月—2023 年 12 月于柳州市工人医院进行全科住院医师规范化培训(简...
【关键词】 以问题为基础的教学法；学生讲课；住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 刘瑜 唐瑛 等 《中国卫生产业》 2025年22卷8期 166-169,181页
【摘要】 目的 探讨PDCA(plan-do-check-act)循环联合基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法融合思政培养在全科住院医师规范化培训(简称住培)实践教学中的应用效果.方法 选取2019年1月—20...
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【中文期刊】 杨晨昕 唐琳 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 187-191页
【摘要】 目的 构建助理全科医生培训效果评价指标体系.方法 2021 年 10 月—2022 年 10 月,基于柯氏模型,通过文献研究法、德尔菲法构建助理全科医生培训效果评价指标体系,根据函询结果计算专家积极程度、专家权威程度、专家意见集中程度和专家...
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【中文期刊】 陈越 罗莎 《中国医疗管理科学》 2025年15卷3期 51-57页
【摘要】 全科医生转岗培训质量的持续提升关键在于构建科学有效的培训管理体系.基于PDCA循环理论,结合全科医生转岗培训的特点,构建"培训目标制定—培训方案实施—培训效果评价—培训方案改进"的培训管理体系.该体系实现了岗位胜任力要求以及培训活动和培训评...
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【中文期刊】 耿杰 王春 等 《首都食品与医药》 2025年32卷16期 113-116页
【摘要】 目的 探索莱斯特评估套件(Leicester assessment package,LAP)教学门诊在全科住院医师规范化培训年度结业临床实践能力考核中的应用效果.方法 选取在上海市第一人民医院蚌埠医院(蚌埠医科大学第二附属医院)2022级、...
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【中文期刊】 王烁珊 杨贤盛 等 《岭南急诊医学杂志》 2025年30卷3期 298-300页
【摘要】 目的:了解佛山市某大型三甲医院近年全科规范化培训医师急诊素养现况,为后续基地开展教学提供理论依据.方法:考核全科医师轮转急诊科前后各方面急救知识掌握情况.结果:经急诊科培训后全科医师急诊理论知识水平均有所提高,但"红旗征"识别能力仍处于较低...
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【中文期刊】 李婷 潘朝路 等 《中国全科医学》 2024年27卷16期 1962-1970页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科住院医师规范化培训以提高岗位胜任力为核心,是培养合格全科医生的关键.结业考核可以从整体上评价培训效果,检验全科医生岗位胜任力的获得情况.目前,我国结业考核仍处于发展阶段,与岗位胜任力的联系较为薄弱.目的 构建基于岗位胜任力的全科住...
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