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【中文期刊】 Jing Zhang Mingming Zhang 等 《药物分析学报（英文版）》 2025年15卷6期 1321-1333页SCIMEDLINECSCDCA
【摘要】 Numerous c-mesenchymal-epithelial transition(c-MET)inhibitors have been reported as potential anticancer agents.However,...
【关键词】 c-MET inhibitors；Machine learning；Structure-activity relationship；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 Jiani Wang Xiaopeng Chen 等 《肝脏研究（英文）》 2024年8卷4期 282-294页
【摘要】 Background and aims:Hepatocellular carcinoma(HCC)is a tumor of high heterogeneity and complexity,which poses significant...
【关键词】 Hepatocellular carcinoma(HCC)；Intrinsic immune-evasion genes(IIEGs)；The Cancer Genome Atlas(TCGA)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 骆雪 王玉佳 等 《中国高等医学教育》 2024年1期 71-73页
【摘要】 目的:通过问卷调查,了解高校医学生对新媒体的了解程度、运用情况及学习效果.方法:采用系统分析法,选取我校2018-2019级医学生,通过调查和比较,对学习效果和教学质量进行评价.结果:学生对新媒体了解程度和授课满意度较高(P＜0.05).结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘璇 王丽华 等 《中国康复理论与实践》 2015年1期 119-121页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：探讨以问题为基础的学习法(PBL)在日常生活技能与环境改造教学中应用的效果。方法对两组学生分别采用改良PBL(实验班，n=35)和传统教学方法(对照班，n=37)进行教学，比较两班学生期末考试成绩，并对学生进行问卷调查。结果实验班学生...
【关键词】 以问题为基础的学习法；日常生活技能与环境改造；教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 Bo Liu Yingbing Li 等 《国际灾害风险科学学报（英文版）》 2025年16卷3期 433-445页
【摘要】 In the context of increasing frequency and impact of flood events,traditional methods for estimating flood depth have be...
- 概要：
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【中文期刊】 杨晓丽 《科教文汇》 2015年1期 100-101页
【摘要】 本文通过对上海医药高等专科学校的学生进行问卷调查，研究高职院校大学生的学习自我效能感现状、影响因素并探究培育途径。结果发现，学生的学习自我效能感的差异与年级、家庭环境、自我锻炼有一定的关系，同时也和学习能力、学习兴趣、学习态度、学习适应性和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒲秋菊 《北华大学学报：社会科学版》 2012年13卷6期 156-158页
【摘要】 当前,大学英语教学已由教师为中心转向以学生为中心。体验式教学正是顺应了这种趋势,体现了＂以学生为中心＂＂以任务为基础＂。文章将以体验式教学模式为中心,阐述体验式教学的理论基础、教学模式以及有效实践途径。
- 概要：
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【中文期刊】 覃拥灵 何海燕 《科教文汇》 2011年24期 117-118页
【摘要】 本文针对传统的填鸭式教学方法以及学生的被动学习,对普通高校生物化学教学方法进行了初步探讨,提出了激发学生学习自主性的几点有效教学方法和教学途径。
- 概要：
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【中文期刊】 黄晓敏 王鲁晓 等 《中国临床心理学杂志》 2023年31卷5期 1225-1228,1233页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨父母成长型思维对幼儿学习品质的影响,以及父母教养效能感和幼儿自我效能感的链式中介作用.方法:采用幼儿学习品质家长评价量表、内隐智力理论量表、教养效能量表、幼儿自我效能感量表对571名3～6岁幼儿的父母进行调查.结果:(1)父母成长...
- 概要：
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【中文期刊】 李玉娴 周振芳 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷5期 421-424页ISTIC
【摘要】 目的:探讨基于网络资源共享课程教学方式在诊断学教学中的应用效果。方法:采用试验对照方法，于2019年9月至2020年7月，选择湖南医药学院2017级五年制临床医学专业720名学生为研究对象，将其随机分为试验组和对照组，每组360名学生。在诊...
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